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特别的爱给特别的你 ——中华教育好故事系列(二)

作者:中华附小 发布时间:2019/5/13 9:32:10



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中华校园,教育路上,

有这样的一群老师。

他们或成熟优雅,

或正青春焕发,

亦或鬓发已白。

不同的个性,

不同的经历,

赋予他们

不同的教育理念,

不同的教学样态。

有兢兢业业如蜡炬者;

有润物无声如春雨者;

寻寻觅觅,

衣带渐宽终不悔者众……

热爱,希望,

困惑,迷茫,

探索,执着……

因着共同的信仰!

 

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从小田(化名)家走出来的时候,我的心里像压着千斤重的石头。尽管在家访前我已经做好了心理准备,已经有了各种丰富的想象。可是当我真正走进那间小黑屋子时,我的心还是“咚”的一下,瞬间掉入了黑洞。那局促黑狭的小屋与屋外的世界格格不入,只普通一间房间大小的屋子却充当了他们生活全部的功能房:一大一小两张床已经占据了半壁江山,一张矮小的餐桌,一台破旧的电视机,一个破旧的衣橱。这是屋内所有的家当。我站在门口,没有挪动脚步,因为我感觉已经没有我的落脚之处了。我问:“小田在哪里写作业?”他爸爸指了指那张矮小的餐桌。我也才知道小田还有个妹妹,妈妈受不了这样的生活离开了这个家,爸爸在这个小区当保安,这才有了这一小方落脚之处。

六月的阳光热烈的刺眼,此刻我希望我就是这抹阳光,照亮那间黑屋子,温暖那个孩子的心!

工作18年,我送走了一批又一批学生。我遇到过各种各样的学生,跟形形色色的家长打过交道,可是第一次碰上身体上有残疾,家庭又如此贫穷的孩子。

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第一次见小田,他肥硕的身体,一瘸一拐的走路姿势就深深地刻在了我的心里。他一个人时仿佛与世隔绝,特别安静。与他交流,发现他很健谈,言谈举止间尽显乖巧懂事。但是第一次批改他的作业时我却不由火冒三丈,这哪里是作业,这分明就是“天书”!看来他的乖巧懂事只是假象!于是我找他聊了聊,苦口婆心地做了一番思想工作。谁料接下来的几天他依然故我,甚至经常少写作业。于是我便进行了家访。

从他家走出来时,我明白了一切,在那样矮小的桌子上,孩子怎能写出漂亮的作业,更重要的是在那样的家庭环境中,孩子哪还有心思学习啊!因为爸爸的工作是两班倒,因此轮到爸爸值夜班时,小田就要做饭给妹妹吃,他跟我说他的妹妹很调皮,每次他写作业时妹妹都要捣乱,难怪他的作业本总是又脏又乱。

一个才五年级的孩子,本该像其他孩子那样无忧无虑,一心只读圣贤书,但他已经承担起了家庭的重担,我心底对这个孩子一下有了钦佩。但更多的是怜惜!每次闻到他身上有怪味时,我隐晦地告诉他用夏士莲香皂,身上会有睡莲的香味;每天放学后,我都让他留下来写作业,一开始他很拘谨,时间长了他慢慢自然下来,踏进我的办公室时他好像回到了自己的家,这时候我感觉并不只是他的老师,批评是有的,更多的则是每项作业完成后递上水、水果和零食;临出校门时,我问他今晚吃什么,经常给他提供些好做又营养的菜谱;有时间时,我从家中带来做好的饭菜让他带回去,有时晚了,我们便会一起享受外卖;六一儿童节,他的生日我都会单独送给他一个节日礼物,告诉他这是“赵妈妈牌礼物”;元宵节时,我包好汤圆带给他,跟他说:今天吃了汤圆一年都会甜甜蜜蜜,团团圆圆……

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小田是个聪明又敏感的孩子,做这些事时我都思前想后,说每句话时我都斟酌再三,我不要他感觉我是在怜悯他,而是喜欢他、欣赏他。他的每一点每一滴的进步我都毫不吝啬地给予渲染表扬,以至于现在他已经成了孩子们心目中的偶像!尤其是上课时,每次小田的发言都让大家惊叹!他竟能说的那样生动、流畅又全面!每次的公开课上总结陈词、点亮课堂的肯定是他!每每看到他这样自信大方的言谈举止,我都倍感欣慰!

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有了“一技之长”,我就努力地在他的这方面做文章了。因为我知道,仅仅给他哪怕是母亲般的关爱也是于事无补的,他需要的是乐观,是坚强,是勇气。这样哪怕他今后遇到再大的风雨,也能坚信“风雨过后将是彩虹”,从容面对。只要有心,机会总会来到。一年一度的“七彩语文”杯赛课活动又开始了,有一位来自海南的赛课老师抽到了我们班,他跟我说,这节课的最后有一个辩论环节,需要一位口才好,能随机应变的孩子来总结陈词。我立刻想到了小田,可是当我找到他时,他有些迟疑,他害怕自己搞砸,毕竟下面会坐着来自全国的几千号老师,并且全国的老师都能看到直播。我看着他的眼睛坚定地告诉他:“你一定行的!咱们班没有比你更合适的人了!”从那天开始,我每天都抽出十分钟在班上召开“小型辩论会”,给他创设机会锻炼;放学后,我把他叫到办公室让他观看辩论赛选手的精彩表现,他看得入神。结合视屏,我每天给他一个演讲话题,让他练习演讲技巧,我们都很享受这样的练习时间,常常天黑了我们都不自知。日复一日,他很默契地积极配合着……在正式上课的那天,他真的让我惊喜到了,他滔滔不绝的口才,缜密活跃的思维征服了所有人,隔着屏幕,我分明看到了他眼里自豪的光芒,这光芒刺得我禁不住一阵哽咽……

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有人说,爱是一座桥梁,沟通了老师和学生的心灵。是的,没有爱就没有教育!但我始终认为师爱应该是感性与理性的完美结合,师爱应该像诗人杜甫诗中写的那样:随风潜入夜,润物细无声。在我们的教学生涯中,会遇到各种让我们头疼的学生,曾经我会以苍白无力的口头教育加上简单粗暴的惩罚对待,但走近了小田,我发现孩子们都是无辜的,他们都只是家庭的一个缩影,孩子身上的问题都是父母的反射。因此,我们在爱孩子的同时,要注意因人而异,给孩子温暖的同时更要唤起孩子积极乐观的人生态度,激发他们与困境作斗争的决心!用特别的爱给他们披上盔甲,让他们百毒不侵,永葆一颗阳光的心!



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