读书使我的工作闪耀着睿智的光彩 发布时间：2014/4/23 12:16:29 作者：高燕 点击：6078 最能致远是书香，读书是一种最自然的生命状态，也是一种高贵至美的人生境界。作为一名教师，我们需要教育的“活水”，而“活水”就在书海之间。读书，能改变教师的精神、气质和品性；读书，能够使教师不断增长教育智慧；读书，能实现教师的自我提升和生命的升华。这就决定了教师必须是一个读书人，在读书中开拓视野，丰富知识，增长智慧，使自己的工作闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。 “学然后知不足，教然后知困。”教师作为知识的传播者和创造者，必须不断学习，不断充实自己，才会有教学之乐，而无教学之苦。学习应该是教师最迫切的需求和第一要务。 扪心自问，作为教师，我们是否做到了呢？我们是否真正意识到学习的重要性，是否找到了学习的最佳途径并从学习中得到快乐，是否从学习中找到了教育的真谛，是否从学习中提升了教育的智慧，这都是我们应该深入思考的问题。 学习的方式很多，既要向书本学习，也要向实践学习，向社会学习，向他人学习。在我看来，今天我们尤其应该重视通过读书学习。因此，读书是教师学习的最佳途径，也是教师发展的最佳途径，读书，让教师的工作闪耀着睿智的光彩。 一、通过读书，树立教育的理想，追求理想的教育 应试教育大行其道，很多时候牺牲了学生的全面发展，换来一部分人上大学，而一部分人却被淘汰。教育者普遍缺少教育的理想和信念。许多教师依然是应试教育的忠实执行者。“以人为本、三维目标”依然存在于口号中。黄玉峰先生（上海复旦大学附中语文教师）在向复旦大学大学生的演讲中曾总结说，他们只有技术，缺乏艺术；只有知识，缺乏见识；只有学历，缺乏能力；只有苦力，缺乏魅力；只有表格，缺乏风格；只有规格，缺乏人格；只愿做题目，不愿做学问；只会纠缠于字面，不能深入于意旨；只能关注学生成绩，不能注重塑造人格；只顾眼前利益，很少远大理想；读书不多，修养不够，问其琴棋书画，诗词歌赋，梅兰竹菊，茫然不解，兴趣无多……这就是我们大多数教师的现状！改变确实很难，因为这不仅仅是教育本身的问题，它的背后是“体制”。但既然身为教师，总不能眼看我们的孩子在这水深火热中受煎熬！应该尽可能地减少他们的痛苦，我们应该努力做到：创造良好的小环境，以素质教育对应试。 而要能做到这两点，最需要做的是教师静下心来读书，多读书，读好书。于漪说：“教育的力量在于教师的成长，而教师成长的根本在于深度的内心觉醒”。而读书就是促使内心觉醒的催化剂。教育的爱与智慧，这些生命中最美好、最有价值的东西涤荡着我日益僵化的头脑，让我触摸到教育的价值和幸福以及生命存在的意义。曾经空虚的头脑开始变得充实了，曾经虚弱的内心增添了力量。 二、通过读书，提升我们的教育智慧和生活品质，过一种完整而幸福的教育生活 苏霍姆林斯基说，教育──这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。首先，应该读教育类书籍，这类书籍除了反映对教育最前沿问题的思考和理论的指导，更多的是鲜活的能触动人心灵的教育案例和叙事，它们大多由一线教师书写，如李镇西老师《做最好的老师》吴非老师的《致青年教师》，管建刚老师的《不做教书匠》、台湾林文虎的《好老师在这里》、薛瑞萍老师的《给我一个班就心满意足了》，孙明霞老师的《心与心的约会──孙明霞的生命化课堂》，韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读快车道》以及苏静老师的《凭什么让学生爱上你》等书籍，不仅让我们为他们高超的教学艺术所折服，也带给我们思考和探索，让我们从中获取了教育的智慧；使我们的内心变得开放、鲜活、细腻和温柔，使我们具有不断增长的分享的内在需要，从而克服对于教学的倦怠感，使教学充满活力和内在的感染力， 我们的眼里将不再只有冷冰冰的分数，而是开始关注每一个鲜活的生命的成长；从他们书中，我们也看到了他们对自身发展过程的追问和反思，促使我们开始关注自身的发展；我们还看到了教师必然具备的能力与素质：坚持、勤奋，爱心、智慧、协作、创新、尊重、悲悯、反思……诸如此类的元素，既是美好教育本身应当具有的内涵，也是我们每一个教师都应当努力追求的目标，而这种追求，也应当是美好而幸福的。 记得有人说过，不读书的民族是没有希望的，那么，不读书的老师也是没有前途的。学生天天在读书，在进步，我们老师不读书，又怎么能发展呢？书的重要性对一个人的成长如此，对一名教师的成长亦如此。古人说，“士大夫三日不读书则面目可憎”，对于一个教师来说，不读书的后果，就远不止“面目可憎”了。教育界人士表示，教育对象——学生的素质问题的背后，往往折射教育者自身的素质问题，教师的素质与教育改革的客观要求是否相适应，已经成为教师改革能否健康、持续发展的另一个关键环节。教师是个神圣而光荣的职业，“师者，传道授业解惑也”，这是一个知识传递的过程，教师职业的特殊性决定了教师拥有的知识应该是丰富而全面的，这样才能带给学生更多、更广的视野，才能给学生做好榜样。
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