教学设计中，教学目标的设计是非常重要的一环，它决定着教学的行为，是教师完成教学任务所要达到的要求和标准。但是这样关键的一环在我的教学设计中常常被我忽视。正如朱宇辉老师在他的讲座中提到，现在大多数老师课堂教学目标分为三类：一是必须完成的，二是可有可无的，三是无法完成的。

听朱老师这么一说，真是汗颜！目标决定教学行为，因那些无法完成的目标，不清楚的目标，我的教学任务的确完成不了。该浓墨抓的内容没有时间，抓不住的内容又花了大量时间。那怎么制定目标才有效呢？

朱老师认为目标设定要有四个行为，行为主体是学生，要有行为环境、行为结果、行为程度。听得有点深奥，不太懂，朱老师之后出示一个具体的数学目标范例，他说先分析教材再落实目标。从范例中我了解到，制定的目标是分析教材时要教的内容，这些内容要以什么样的行为让学生习得，学生要达到什么样的程度算习得，从这3个方面制定三维目标。其实根据这3个方面先把教案制定出来，再用清楚、详细的语言把“要教的”“学生如何习得”“学生习得程度”描述出来，目标也就能在课堂中落实了。

以上就是此次学习心得。