夏山学校，这是一所梦中的学校。在这所梦想的学校里，自由是最鲜明的标志，他出现于夏山每个角落，每个时刻，每个成员。夏山的自由很彻底，在学习上，孩子有完全的决定权，他们不仅可以参与决定自己学习的课程，是学习机械还是烹饪，是学习戏剧还是手工，而且还可以决定是学还是不学。看到夏山如此的自由，大家不禁担心夏山的孩子能否成功。但是尼尔从不担心，因为我们和他对于成功的定义是不同的。尼尔认为“快乐是生活的目的，衡量成功的标准。”那么我们的孩子是快乐的、自由的吗？想想不写作业的孩子，想想迟到的孩子，想想后进生孩子，想想违反课堂纪律的孩子，起码我不能认为这些孩子是自由的、快乐的，甚至我认为他们是对学校充满恐惧的。想想夏山学校的孩子，看着身边的学生，即使无法在我们的课堂上、学校里实现夏山式的自由，难道我们还不能学会等待吗？不要着急孩子为何这么简单的知识学不会，不要着急孩子为何总是违反反复强调的规定！给孩子一点时间，等待孩子完成作业，等待孩子学会知识，等待他成为我们想成为的人。虽然这仍然是让我们的孩子按照家长和社会的期许成长，而不是按照他们自己的意志生活，但是起码孩子生活在一个较为宽松的环境中，不至于恐惧学校、恐惧学习。

对于这本书我还有一些其他方面的想法：1、对于作者的写作风格我不是很赞同，感觉作者在标榜自己的同时不经意间有些贬低他人，没有做到兼容吸收。2、作者一方面说孩子的自由孩子的自信就是教育的成功，但每个案例最终还是以当事人的成就作为教育的终极成功。