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(大学期间曾经做过的一点简单的研究,希望对家长能够有所帮助)
摘要:在美国,根据2010年的数据显示,有超过200万学生选择在家自学,而非选择传统的学校学习,而这个数据在10年前仅仅只是85万,并且在家自学的学生数量在以每年2%的比例不断的增加,家庭教育在现在的教学模式中显得日益重要,因而,对于家庭教育的关注也日益增长。
关键字:家庭教育;母育;父育
义务教育在全世界大多数国家已经得到了普及,在一些国家,甚至强制性要求在义务教育阶段的儿童去学校进行学习,当然,在很多西方国家,教育制度得到了很大的改革,很多家长放弃了让学生去学校学习的权利,转而进行家庭教育,家庭教育在一些发达国家的教育体系中占据着越来越重要的作用,而家庭教育也势必会在全世界范围内受到越来越多的关注。
一、家庭教育的现状分析
首先,我们来看看以下的数据,为世界许多国家小学生的作息时间统计。
上学时间 |
放学时间 |
总计 | |
美国 |
9am |
3pm |
6h |
韩国 |
9am |
2:20pm |
5h20min |
中国 |
8am |
3:40pm |
7h40min |
日本 |
8am |
3:40pm |
7h40min |
英国 |
8:30am |
4pm |
7h30min |
新加坡 |
7:30am |
2:30pm |
7h |
根据以上图表可以发现,学生在校的时间在7小时上下,即学生在家的时间在17小时上下,除去睡觉的8个小时以外,仍然有9个小时的时间是处于空余状态的,因此,单单从时间上来说,家庭教育(尤其是小学生)比学校教育更加重要,更加应该得到应有的关注。
反观现在的家庭教育,弊端比比皆是,经过一些资料的查找和生活中的体验,总结了以下10点现代家庭教育的弊端:
1、隔代教育替代了亲子教育
传统意义上,我们把家庭教育的实施者定位成孩子的父母,而非爷爷奶奶辈,但现在的现实情况却是,隔代教育正在逐步地取代亲子教育。年轻的父母由于工作等的压力,没有时间来照顾孩子,而爷爷奶奶则主动地揽下了这个重担,看似一举两得,实为对孩子的一生产生了无法估量的损失。爷爷奶奶辈对孩子过分溺爱会导致孩子娇纵放任,对孩子以后的成长影响巨大;爷爷奶奶辈思想传统,给不了孩子所需要的先进思想,对孩子的创造力等也有巨大的危害;爷爷奶奶辈本身属于社会的弱势群体,以弱势群体照顾弱势群体,只会使双方都感到疲惫不堪。
2、把孩子当作比较的对象
现在的家长普遍有这样的坏习惯,将同辈群体进行比较,并且总是挑自己孩子的弊端来说事,所谓的鼓励为主只是说说而已。根据美国加德纳教授的“多元智能理论”,家长应该尊重孩子的个体差异性,多从闪光点来鼓励孩子健康成长。
3、将偷看孩子的隐私作为义务
现在很多的家长仍然把自己当作家庭的权威,对于孩子的隐私不加尊重,而是采用了“偷看”这种方式,从小就对孩子进行不平等教育。孩子得不到家长的尊重,于是他们也学会了不尊重他人,久而久之便产生了一系列的恶性循环。
4、按照自己的意愿塑造孩子
很多父母由于自己的遗憾,因此对孩子进行意愿教育,希望从孩子身上来补偿自己的遗憾,却不知道孩子根本不喜欢父母所期望的种种,很大程度上剥夺了孩子选择的权利,孩子的独立发展受到了影响,而亲子关系也日益严峻。
5、过分看重孩子的学习成绩
不仅仅是老师看重学生的成绩,就连家长也把成绩看作衡量自己孩子好坏的标准,实在让人费解。孩子的成长并不仅仅局限在成绩上,家长更加应该关注的是孩子心理的成长,只有心理健康成长的孩子,长大后才可以成“人”。
6、只顾孩子学习不顾孩子睡眠
这种现象在中国社会尤其严重。由于学习上竞争压力的不断增大,很多家长为了不让自己的孩子落后,为孩子购置了大量的辅导用书,并逼迫孩子进行练习,以睡眠的时间来补充孩子学习的时间,实在是得不偿失的行为。
7、不重视培养孩子独立家务的能力
我们在家里经常可以听到这样的话:“你只管好好学习,其他事情不用你操心。”孩子被家长重重地保护起来,得不到锻炼的机会,逐步丧失了吃苦耐劳的精神,体质也日益变差,最基本的生活和生存能力十分缺乏。
8、缺乏幽默感的家庭教育氛围
曾经去过一家人家做家教,发现只要是家长和孩子一起吃饭,孩子一声不吭,家庭氛围十分严肃。根据美国专家的一项专题研究,幽默感是情商的重要组成部分,拥有幽默感的孩子大多开朗活泼,心智更加成熟,而孩子幽默感的养成应该从家庭教育开始,严厉肃穆的家庭氛围对孩子的成长相当不利。
9、把“爱”当成借口
很多时候,父母习惯性地把爱挂在嘴边,自认为自己的所作所为是对孩子的爱,却不知,他们所谓的爱是对孩子的一种扼杀,扼杀了孩子自己选择、自我独立的道路。父母应该把爱当作一种义务,用正确的方式去爱自己的孩子,而不是自我定义的爱。
10、认为抚养孩子是艰苦的任务而不是一种享受
孩子身上有着成年人所没有的天真乐观,很多时候家长并没有试图去发现自己孩子身上的这种乐观情绪,而是单单地把抚养孩子当作自己艰苦的任务,把孩子抚养成年就是任务的终结,却没有发现,和孩子在一起的时光是一种人生的享受,把孩子抚养成人也是自己的成长过程。只有把抚养孩子当作享受,才能在彼此的互动中寻找到真正的爱,真正的快乐。
以上就是我根据一些资料和自己的感受总结的家庭教育的一些弊端,主要是根据中国的家庭教育,而对于外国的家庭教育我们稍后再谈。
二、家庭教育该如何发展
既然当代社会的家庭教育有如此多的弊端,那家庭教育到底该如何正确地发展呢?以下我们从两个方面来阐述家庭教育如何发展。
(一)家长自身素养的提高
1、现代的教育理念
理念决定行为,拥有正确并且符合时代潮流的教育理念成为了现在家长的必修课,因此,列出以下10个符合时代潮流的新理念供家长学习:
l 玩不仅是儿童的学习方式更是儿童的权利;
l 教育孩子的前提是理解孩子,理解孩子的前提是尊重孩子;
l 按照孩子的天性培养孩子;
l 世上没有教育不好的孩子,只有不会教育的父母;
l 平等是沟通的基石;
l 父母应该学会向孩子虚心学习;
l 学会做人是教育的核心;
l 孩子也有失败的权利;
l 培养孩子的重点不是成绩,而是兴趣;
l 适合孩子特点的路才是成功的路。
如果掌握了以上的10条理念,基本可以和孩子进行正确的交流和开展正确的教育,当然,教育的理念一直在不断的更新中,只有不断地学习,才能更好地教育孩子。
2、健康的心理状态
美国心理学家艾利斯认为,父母的心理素质对儿童的心理健康具有深远的影响,一个情绪平稳、心态豁达、行为具有理想的父母,会使孩子的身心得到健康发展,并为他们的健康人格奠基。因此,父母具备健康的心理状态对于孩子的成长具有举足轻重的作用。而为了可以拥有一份健康的心态,给出如下建议:
l 切勿对孩子过度关心
l 合理设置对孩子的期望值,不应过高和过低
l 培养孩子的创造性,不能让孩子过度的顺从
l 要相信孩子,支持孩子
l 在对孩子发火前要考虑清楚,切勿无端发火
l 科学地安排作息时间,遵循生活规律
l 以平常心来对待生活中的得与失,戒骄戒躁
l 不要把工作上的压力带到孩子的教育上来
l 每天留出一定的时间和孩子进行日常的交流,不应停留在学习上
3、良好的生活方式
良好的生活方式是对生命负责的表现,有良好生活方式的人一般心中更加具有“爱”的概念。作为父母,应该从自身的生活方式去逐步地影响孩子的生活方式,以几之善育子之善。良好的生活方式有很多,提供以下养成科学的生活方式的方法:
l 合理饮食。一日三餐营养均衡
l 睡眠时间控制得当,孩子的睡眠时间应该控制在9小时上下
l 养成锻炼身体的好习惯,每天和孩子锻炼时间应该不少于1小时
l 父母应该多带孩子出去放松身心,教会孩子如何正确地休闲
l 多交好友,交流心声
l 多读书,吸收新知识新内容
l 保持良好的卫生习惯,保持生活环境的整洁
l 情绪乐观,心情开朗,不要在孩子面前表现出沮丧的神情
l 爱护公共卫生和公共环境,理智生活,理智消费
l 父母经常交流,也要多和孩子交流
4、平等和谐的亲子关系
亲子关系是家庭教育的重要内容和依托,有了良好的亲子关系,教育才能更有效,家庭才能更加幸福。只有父母和孩子建立了平等的亲子关系,才能使教育的措施更好地实施,才能有更加到位的效果。那么如何才能建立平等的亲子关系呢?给出如下建议:
l 良好的亲自关系建立在互相尊重的基础上,父母要尊重孩子说话的权利
l 保持和谐的家庭关系
l 学会欣赏孩子的长处,经常鼓励孩子发展长处
l 父母要允许孩子有自己的秘密
l 要充分地相信自己的孩子,因为信任是互相的
l 父育在家庭教育中和母育一样有着重要的作用
l 父母有错就要认,不能保持传统的观念
l 唠唠叨叨是破坏亲子关系的大忌
l 和孩子交流时要学会轻声细语
l 为孩子树立良好的榜样作用,从一言一行影响孩子
家长个人素质的提高,不但对自己的发展有着重要的作用,更是对孩子的一种承诺,只有先发展自己,才能在孩子心中树立起值得尊重的形象,如若父母得不到孩子的尊重和信任,又怎么来进行教育呢?再好的教育方法也无济于事。
(二)采用科学的教育方法
在家长自身素质提高的基础上,还需要科学的教育方法的辅佐,才能真正地起到家庭教育的良好效果。在家庭教育的方法方面,给出以下的建议作为参考。
1、从小培养孩子的学习兴趣和求知欲望。
好的学习成绩不如拥有一份好的学习兴趣,只有建立在兴趣基础上的学习才是真正有意义、值得去进行的。很多时候,家长只顾着跟风,逼迫孩子去学一些孩子本身没兴趣的知识,慢慢地导致孩子丧失了学习的兴趣,求知欲望也逐步淡化。作为家长,要从小就培养孩子的求知欲,孩子有问题,要尽力去回答,即使当时不能回答,时候也要想尽办法回答孩子的问题,不能扼杀孩子提出问题的信心,而在孩子看书的时候,家长最好也和孩子一起学习,形成一个良好的氛围,才真正的有助于孩子学习兴趣的养成。
2、因材施教,减少功名之心
孔子在两千年前就提出了因材施教的理念,但到今天为止,仍然没有实现理想中的因材施教。为实行因材施教,首先得肯定每个孩子的特殊性,尊重其独特的发展曲线,作为家长,不能去强迫性地改变发展曲线,而是应该合理地引导孩子向正确的方向发展,充分地利用自己的特点。其次,父母功名之心得减少,功名之心强的父母必定会死揪孩子的学习成绩,而淡化对孩子本身的培养,这样做的后果就是,孩子成为一个书呆子。最后,家长要告诉孩子一个观点:360行,行行出状元。只要充分地发挥自己的才能,即使乞丐也会有出头的一天。
3、多表扬,少批评,放大优点
现代教育提倡鼓励式的教育理念,多表扬孩子,少批评孩子,但少批评不代表不批评,对于一些原则性的错误,家长必须认识到它的危险性和急迫性,在适当的时候一定要加以批评,并加以改正,棒下出孝子虽然已经过时了,但适当的批评在孩子的成长道路上是必须的,只有经历过挫折,才能更加健康地成长。每个孩子都有其优点,在孩子因为种种原因而沮丧的时候,家长应该鼓励孩子的优点,放大优点,放大信心。
4、培养孩子独立学习生活的能力
独立性的培养在孩子的童年时期尤其重要,孩子小的时候容易产生依赖性,过度依赖会让孩子的独立性受损,从而在以后的生活中无法独立生存。培养孩子的独立性,主要在于家长是否放心把一些事交给孩子自己去做,比如说在一定年龄后独自上学,独自洗衣服,等等,都有助于孩子独立性的培养。
5、让孩子自己决定未来
学会选择,学会自己做出判断,是每个孩子成长阶段的必修课,而这些能力的培养,必须得到家长的足够支持。在小学时,让孩子自己选择感兴趣的方面去学习,家长不应该跟风,强迫孩子学习没兴趣的知识、技能;初中阶段让孩子自己决定上什么高中,高中让孩子自己决定让什么大学,学习什么专业,直到以后的工作、婚姻,都应该给孩子自己选择的权利。学会选择的人可以更好地抵制功名利禄的诱惑,可以更好地成为一个独立的人,而不是一个只知道逃避,遇到困难就退缩的懦夫。
英明的父母,良好的家庭氛围,适当的方法,当这些方面结合到一起的时候,就是产生良好家庭教育的时候。
三、国外家庭教育对比分析
相比于中国家庭教育的古板和封闭,国外很多国家的家庭教育显得更加的开放,更加地注重培养孩子一些个人素质,而不是成绩。
让我们来看看一些西方发达国家的家庭教育吧,或许对于我国的家庭教育是种不错的借鉴。
德国:鼓励孩子和家长进行争辩。德国人是公认地世界上最严谨的人,而他们的严谨是从小养成的。德国家庭认为,让孩子学会和家长争辩,家长也给孩子争辩的权利是德国家庭教育中非常重要的一环。往往家长会有自我权威的意识存在,而如果允许孩子和自己争辩,则会让孩子从心眼里佩服家长,而对于一些小事的争辩也可以培养孩子的严谨意识,对于孩子的成长来说是必不可少的。
法国:从小培养孩子“独立财商”。法国孩子是全世界范围内较早拥有自己零花钱的典范。6岁的孩子每年可以从家长处得到约600法郎的零花钱,而到了高中阶段,拥有零花钱的数目达到了惊人的6000法郎,这在同龄段的孩子中是遥遥领先的,而如何教会孩子合理的理财便是法国家长的同等任务。法国家长会和孩子商量其账户必须保留余额的底线,从很低的标准慢慢地上升到很高的标准,使孩子学会抵制一些事物的诱惑,进行合理的理财。理财教育不仅仅是理“财”,更是对孩子责任意识的培养。
英国:边吃饭边教育。英国人的教育从吃饭开始。幼儿在长到1周岁到1岁半的时候,往往开始喜欢自己用汤匙吃菜。3岁以上的孩子进餐时不慎弄脏了桌面,家长会教其向旁人道歉,并立刻找来抹布让其自行处理。5岁左右的孩子乐于在进餐前做一些摆放餐具、餐后洗餐具等力所能及的事情。英国人的这种教育方法,一方面可以使孩子学会关心他人,另一方面也可以让孩子产生责任意识,以及独立行动的能力。
以上西方国家的家庭教育不得不让我们反思我们的家庭教育思想。我们的孩子从小就生活在家长的襁褓或者说牢笼中,完全得不到应有的锻炼自我的机会,而仅仅依靠学校里的书本知识想要成才,这未免是妄想。当孩子学会了独立后,他便可以独立思考,独立生存,独立生活,创造性这些基本的素质也就随之而来。我们一直在强调学校教育的重要性,却忘记了家庭教育才是孩子最早接触的教育,家庭教育为孩子打下的是一辈子的为人基础,而学校教育是发展的基础。国外的教育让我们明白了这样一个方面:从小事出发,以小事着手,培养孩子的独立能力。当中国的教育也做到这点时,才能真正地为社会的建设和国家的发展培养有用之才,有用之人。
四、结论
中国的教育仍然处在一个初步的发展阶段,较之其他很多国家,仍然有着显著的不足,不仅仅是学校教育,更是家庭教育。西方国家越来越多的学生选择了在家自学,相信在不久的将来,中国的法律也会放宽对义务教育的强迫性,在家学习成为了新的时代潮流。但如果没有好的家庭教育,在家学习只会挥霍学生的青春年华,最终一场空。因此,家庭教育应该引起教育部门的充分重视,发展家庭教育和发展学校教育一样,成了我们国家教育的当务之急。
家庭教育和学校教育一样,需要家长用“心”教育,归结为三颗心:耐心,信心,爱心。对孩子的成长不能操之过急,视为耐心;要支持孩子的独立成长,鼓励孩子独立成长,视为信心;要多和孩子进行交流,用心去感触孩子,视为爱心。当一个家长真正地实现“三心”教育的时候,便为他孩子的成人打下了厚实的基础。
参考文献:1、《家庭教育》系列杂志 2007、2008
2、《望子成人—家庭教育在美国》黄全愈 中国人民大学出版社 2010
3、《小学生家庭教育》艾达罗娃 前苏联教育出版社 1979
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