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奥小教科研简报
总2008年3月第二期 主办：南京市建邺区奥体小学教科室
科研动态：奥体小学2007年市级个人课题申报情况一览表
文章荐读：“六要”把教师引向教科研
一要引导老师多读书，先夯实理论底蕴，积淀功力，为研究“加油”。学校必须克服急功近利的思想，努力创建“学习型”学校。老师们要自觉养成读书学习的习惯，有计划、有选择、有智慧地读书，既读经典之作，读教育理论；又读他人的经验，更要读懂实践、读懂学生、读懂社会生活中的“百科全书”；还要“恶补”教育科研知识。通过读书，读出做教师的“智慧”，读懂科研方法，学会“知识管理”。通过与理论对话、大师“引领”、同伴“互助”、实践体验、行为跟进、自我反思，内化为“自己的、管用的教学理论”，为研究添加“燃料”。
二要引导老师有较强的“问题意识”。任何研究都始于问题，没有问题就没有研究的冲动，没有研究的冲动，也不会行动，没有行动就不可能解决实践问题。课堂是老师的生命舞台，也是教师生成体验与困惑的地方。老师们应该学做有心人，从实践中去反思理念、言论与行为，去研究和聚焦自己的课堂，在实践中去发现自己的问题，并提炼出有价值的研究课题。
三要引导老师通过模仿把自己领进研究大门。《从优秀到卓越》的作者柯林斯有句名言：“从爬行到行走到奔跑是一个很有效的方法。这样看似缓慢，但能保证最后跑得飞快。”老师们开始搞研究，也要从“爬行”开始，这里的“爬行”就是从模仿别人开始。老师们要虚心学习他人的研究思想和方法，善于把别人的经验、理论“移植”到自己的实践中来，为我所用。
四要引导老师不断打磨自己的研究能力。教育教学研究人人可为，但每个人的研究能力又各有不同。老师们做研究，一定要结合自己的实际先研究自己，“知己知彼”，方能“百战不殆”。
五要引导老师重视资料积累。在实践中，老师应该用研究者的心态，多做有心人。要学会搜集研究信息，学会信息筛选，学会情报综述。随着研究的深入，还要设法扩充研究资源库，使资源和研究能力可持续发展；要勤做读书笔记，把信息消化吸收，及时内化为自己的“理论”。
六要要引导老师超越保守心态，大胆“尝试”，积极践行。老师们更要注重“做”，在“行动中研究”。要“说自己的话”，“说有用的话”，“说有趣的话”，用教例、案例、手记、随笔、日记等得心应手的“武器”把研究成果“亮”出来。
教师精彩课堂用语20句
听
（1） 谢谢大家听得这么专心。
（2）大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
（3）你们专注听讲的表情，使我快乐。
（4）你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
（5）会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
说
（1）谢谢你，你说的很正确，很清楚。
（2）你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
（3） 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来 ，然后再请你学说一遍。
（4）对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
（5）我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
读
(1) 大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动
(2) 经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了.
(3)读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
(4) 听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
(5) “读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。
问
(1) “学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
(2) 你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
(3) 我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。
(4) 有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。
(5) 我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。
写
(1) 同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。
(2) 写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。(3) 我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。
(4) 优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
(5) 用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。
8、××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。
校长絮语
作为教师要有高尚的教师德行
作为教师要有娴熟的教育教学技艺
作为教师要有现代信息技术的开发和应用能力
作为教师要有较强的课程开发和教育科研能力
作为教师更要有实现自身生命价值的需要
（摘自侯俊东校长在学校教科研沙龙上的讲话）
最后更新 ( 2010年09月23日 15:40，星期四 )
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