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南京市奥体小学创建“绿色学校”工作报告
发布人:周志杰  发布时间:2010/1/1

南京市奥体小学创建“绿色学校”工作报告

  

  一、 学校概况

  南京市奥体小学前身是南京市上新河小学,始建于1905年,原名为龙江学堂,30年代中期,由当时民国政府行政院长蒋中正亲自批准,更名为上新河小学。随着河西开发,2006年9月,上新河小学整体搬迁到奥体中心附近,更名为南京市奥体小学。新校占地面积18000平方米,建筑面积15000平方米,有室内体育馆、塑胶体育场、报告厅,班班有多媒体教学设备等,硬件设施一流。学校种植了多种绿化植物,有香樟、红枫、桂花、杜鹃、银杏、垂柳等。学校现有20个班级,学生650人,低年级实施小班化教学。在长期的办学实践中,学校积淀了丰厚的文化底蕴。近年来,学校认真贯彻党的教育方针,坚持“以德立校、科研兴校、依法治校”的方略,全面实施素质教育,大力推进新课程改革,逐渐形成了鲜明的“自主、快乐、和谐、发展”的育人理念,学校还提出“生活教育”思想,并以此作为指导,创造性地开展教育教学实践,取得显著的办学成果。学校曾荣获联合国“童心红丝带”优秀组织奖、全国科技二等奖、江苏省科技先进学校、南京市实验学校等多项奖励。

  多年来,学校围绕积极开展环境教育和创建“绿色学校”活动,抓教育、抓管理、抓建设,抓师生的环境意识,积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动,创绿工作取得了显著成效。通过开展系列教育活动,加强学校的三个文明建设,坚持德育为首,教学为主,围绕教书育人、管理育人、环境育人,紧紧抓住课堂教学主渠道,着力培养学生创新精神和实践能力,全面推进素质教育。随着时代的发展、社会的变革,我们对“绿色学校”的认识也日益深入,我校积极落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神,将创建工作与教育教学有机融合,坚持用和谐发展思想、可持续发展观审视工作实践,全方位、多渠道地推进环境教育,不断提升师生的环境意识和人文素养。我校的办学理念中的生活教育思想,不仅是强调学生个体身心的和谐、素质的协调,也是我们对人与自然、人与社会之间辩证统一关系的科学阐释,是对“可持续发展观”深入理解的集中体现。

  

  二、 绿色学校创建工作

  (一) 健全组织,建章立制,统一思想,真正形成创建工作网络。

  在创建工作过程中,我们首先成立绿色学校创建工作领导小组,明确了由一把手亲自抓、负总责,教务处、德育处、总务处和少先大队等各部门相互配合、齐抓共管;我校还注重这方面的建章立制工作,不断完善和优化各项规章制度、规范和实施细则,逐渐形成了全员参与、群策群力、运转高效的崭新格局和长效机制;我校不仅将其纳入学校工作要点之中,还研究制定专项工作计划和实施方案;领导班子把该项工作提上重要议事日程,每学年初专门召开会议,谋划部署有关工作。经过不懈努力,我校全体员工切实提高了认识,统一了思想,进一步增强了做好绿色学校创建工作的责任感和紧迫感。

  (二)以校本培训为基本途径,大力加强师资队伍建设。

  教育活动的实施、学校工作的开展,关键在于教师。我校认为,绿色学校工作的创建工作同样需要充分发挥广大教师的作用。因此,我们以校本培训为基本途径,致力打造一支热爱环境教育事业,观念领先、业务精湛的教师队伍。几年来,我校一方面采取“走出去、请进来”的方式,组织教师赴外地参观,学习借鉴先进学校的成功经验,聘请环保领域的专家来校举办各种形式的讲座;另一方面引领广大教师依托国际互联网和校园网等现代媒体,占有丰富的环境教育资源,同时图书馆订阅了相关期刊杂志,成为我们了解最前沿信息动态的有效途径。

  (三)认真贯彻新课程改革精神,全力抓好学生的环保教育。

  1、整合课程资源,牢牢把住课堂教学的主渠道、主阵地。

  依照新课程标准的要求,我校把环境教育渗透进语文、科学、社会、思想品德等学科教学的全过程,充分挖掘教材中的环境教育因素。教师要针对教材内容和学生年龄特点撰写环境教育实施计划,将环境教育体现在教案设计和实际操作中,学校也相应地修订了课堂教学评价标准。学生在课堂中了解了环境保护的重要意义,掌握了环境方面的知识和技能,对生态平衡、资源、污染、垃圾分类等概念有了初步理解,获得了一定的情感体验。

  2、将环境教育与“自主德育”有机结合,调动学生的主观能动性。

  “自主德育”是是深化德育改革的一项重要举措,其实质是充分尊重和发挥受教育者的主体性,通过内化的过程,最终达成优良的道德素质和行为习惯,这种理念运用到环境教育领域同样收到了良好的效果。

  与此同时,我校又大胆革新德育价值观,确立了“新一代合格小公民”的德育培养目标,而在提出的“合格小公民”具体标准中,又把“基本的环境素养”作为十分重要的一条。上述观念的更新、思想的转变,为环境教育增添了新的助推力,也增强了德育工作和环境教育的实效性,可谓一举两得。这样更加调动了学生的积极性和参与热情,激发了他们的主人翁意识,从而自觉地养成环保习惯,发自内心地踊跃投身到环保实践当中。

  3、寓环境教育于课外校外活动、综合实践活动之中。

  实践活动是实施环境教育的有效载体。我校坚持创新活动形式,拓宽活动领域,开展丰富多彩的环境教育系列活动,为学生搭建广阔的实践平台,使环境知识与环保行为有机结合起来。

  首先是开展主题班(队)会、环保知识竞赛、以环保为题材的书画、征文以及小制作展览活动。学校经常性地举行“珍爱生命,关爱家园”、“保护环境,从我做起”等主题班(队)会;每学期的环保征文、绘画活动更异彩纷呈,极大地激发了同学们热爱大自然的情怀;尤其是学生纷纷用废旧物品制作工艺品和科技作品,既培养了环保意识,又锻炼了动手和创新能力。

  其次是抓住植树节、爱鸟周、无烟日、世界地球日和世界环境日等有利时机举行教育活动。例如,每年“六五”世界环境日之际,我校学生都制作展板,上街发放宣传资料。

    然后是利用校园宣传媒体,营造浓郁的环境教育氛围。板报橱窗开设环境教育专栏,并定期更换内容;开展环保实践周和文明班级、“环保小卫士”评比。我校一直大力倡导“我为校园弯弯腰”,号召学生养成良好的卫生习惯。为了加强对学生卫生习惯的监督管理,我们采取班级小监督员上岗值勤,对学生的行为起到了示范、督促的作用,并将每班学生的表现情况纳入班级量化考核,作为文明班集体评选的重要参考依据;学校还出台了“环保之星”评选标准,每学期评出“环保星”若干名,予以表彰奖励。

  4、将环境教育纳入校本教研和科研的范畴,提升到科学的层面。

  针对课堂教学、实践活动存在的问题,结合少年儿童身心发展的特点与学校实际,我校又积极开展校本研究,摸索新时期、新形势下环境教育规律,

  (四)加强环境建设,重视环境育人的巨大作用。

  我校自进入新校以来不断加大投入,栽种各种花草树木,使校园绿意盎然,生机勃勃。今年学校还将投资约50万元建设校园景观。在环境卫生方面,学校严格执行《学校卫生工作条例》,教室、餐厅和办公室等场所定期消毒;学校为各个班级划分卫生责任区,落实责任制,每天由指定班级学生打扫,部分区域则由专人负责清扫,校园各处做到“五无”,即地上无痰渍纸屑、墙壁无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角,为师生创设了良好的学习、工作和生活的空间。如今,我校校容整洁,秩序井然,给来参观的客人们留下了美好深刻的印象。

  (五)加大管理力度,杜绝和减少浪费,努力建设节约型校园。

  本着可持续发展的思想,我校对设施、设备、财物在内的各种资源,统筹使用,合理配置,规范管理,厉行节约,重复利用。在日常的学习生活中,师生不浪费一张纸、一度电、一滴水已经蔚然成风,节约光荣、浪费可耻成为广大同学的共识,每班都回收废纸,多使用再生纸,拒用一次性餐具已经成为学生的自觉行为。

  (六)打造浓郁的校园文化,提升学校的文化品位。

  我们并没有仅仅停留在环境教育的层面上,而是继续丰富绿色的内涵,上升到人文、文化的高度去理解和审视绿色学校的创建工作。我校认为,“绿色”象征了自然、和谐、人文和民主。基于这种理念,我们又在上述工作的基础上,打造浓郁的校园文化。

  ①围绕绿色学校的创建工作,积极开展内容丰富、形式多样的文艺活动。②倡导“书香校园”,创建学习型组织,师生将读书、学习视为一种可持续发展的基本方式,自觉地浸润在书香氛围和快乐体验当中。 ③营造宽松、愉悦的人际环境和心理环境,一是构建平等、和谐、民主的新型师生关系,二是推行人文化管理,体现在关心教工生活,为教师创造性工作营造自主的空间等等,校园处处洋溢浓浓的人文关怀。

  经过坚持不懈的努力,我校绿色学校的创建活动取得的成绩有目共睹:花园、乐园、学园、家园已经初见端倪;师生的环保意识和环境素养明显增强,绿色的生活方式、人生信念和可持续发展观已经牢牢熔铸在学生们的世界观、人生观中,体现在日常行为里。学校的创建活动还有力地推动了学校其它各项工作的开展。

    近几年,我校在改善办学条件、加强师资队伍建设、深化教改科研等方面成绩显著,受到上级领导和社会各界的一致好评,这与绿色学校创建的作用密不可分,息息相关。   

  

  三、关于未来的几点设想

  我校虽然取得了一定的成绩,但仍然存在不足之处,,因此我校经过研究,决定今后要从以下几点寻求突破与创新:

  1、环境教育是一项系统工程,需要全社会力量的共同参与。今后的日子里,一方面我校将聘请更多的资深专家、学者作为校外辅导员,开辟更多的校外活动基地,举办各种形式的贴近学生年龄和心理特点的座谈、讲座、参观、观摩与实践活动,提高活动的实效性;另一方面,要在环境教育带动家庭、辐射社区这方面狠下功夫、大做文章,努力唤起全社会的关注与支持,切实建立起“一带二”、“一促一”新模式(“一带二”即一个孩子带动父母二人,“一促一”即一个家庭促进一个街道或小区),并力争探索出新经验、新做法。

  2、致力于开发“绿色校本课程”。

  总之,我校将以此次绿色学校验收工作为契机,继续巩固已有的成果,不断吸收先进经验,将绿色学校的创建作为实现办让人民满意的学校,建设真正意义上的生态学校,进一步提高教育质量和办学效益,取得更大的成绩。

最后更新 ( 2008年03月28日 14:33,星期五 )
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