发布人：杨丹  发布时间：2010/1/1

爱的真谛 爱，是生命的盐；爱，是生命的魂。 这是我在经历了秦芳这样一个特殊学生的教育后得到的最大收获。 秦芳是一个很特别的孩子，她是二年级上学期转来我们班的，初见她时，她给我的印象很不错，七八岁的样子，梳着四根小辫，牢牢地长在后脑勺和头顶，让人联想起高原挺拔的白杨。小女孩的穿着还算可以，干净而又整洁，一定不是个穷人家的孩子，这是我当时的感觉。可是一个星期后她打破了我对她所有的好感。 上课的第一天她是穿拖鞋来的，我很惊讶！已经不是刚刚入学了，她上完一年级难道还不知道上学不可以穿拖鞋吗？当天我就打了个电话给她妈妈告诉她不能让小朋友穿拖鞋上课。当时我觉得可能是家长没在意，所以也没多想。上学第三天，秦芳没来上课，我就打电话给她的家长，结果很出乎我的意料，她居然在学校门口转了一圈又回家了，还在家里看了一上午的电视。我很生气，所以在秦芳中午来学校的时候我狠狠地批评了她，问她什么她都不说，我就干脆请她家长来，我想她的这个态度就应该让家长来“惩治惩治”。结果这一个星期秦芳都没有认真听过一节课，下课也不理任何人，问她什么她都不说话，我想一定是她爸爸“惩治”的太厉害了，过几天会好的。 可是接下来的一两个星期秦芳不写作业也不听课，还发生了两次中途跑回家看电视不来上课的情况。我就一次次跟她沟通，一次次批评教育她都是以沉默回应我，我实在受不了了就再次请她家长过来，把她这几个星期发生的所有事情如数家珍地告诉了她爸爸。 她爸爸告诉我秦芳是个很特别的孩子，在她已经有记忆的时候父母双亡，被亲戚领养，一年后被遗弃。然后就经历了三次领养又遗弃的过程，最后被现在站在我面前的“爸爸”领养，虽然吃得饱穿得暖但她自己心里是很痛苦的。此时此刻我无言以对，心里有说不出的刺痛感，对这样一个孩子我做了什么？初登讲台的这两年，我始终是一步一步扎扎实实走过来的，没有半点懈怠，没有半点退缩，有的只是满腔的热情，奋进的脚步，还有对孩子们永远的爱。可是对这样一个需要我关心需要我爱的孩子我做到爱她了吗？ 一位伟大的教育家说过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护学生。”这短短的十几个字为我们道出了教育的全部真谛。人是有感情的，有爱的需要。特别是对于正处在发展和成长中的孩子。如果离开了爱，他们的身心健康将受到严重的影响；如果离开了爱，他们的学习和品格将会产生不可弥补的缺陷；如果离开了爱，他们的人生目标将被蒙上灰色的阴影。而秦芳就是这么一个缺少爱的孩子，所以在那一刻我决定给她另一种爱，让她接受我，把我当成她的朋友。 我开始关心她，从带早饭开始一步步接近她。下午放学她一般是没人接的，我就留她在办公室辅导她写作业，等下班送她回家……一星期后秦芳送了我一支红笔，我很开心的笑了，她也笑了，多么美丽的笑容，不掺一丝的虚伪，比出淤泥而不染的芙蓉还美。我们就这样默默地看了会，我看到了她的眼睛，里面是一个充满幻想的世界，没有尘世的纷扰。里面一定是一个比她笑容还美的王国，有她想要的所有。慢慢的她开始和我交流，也开始有了笑容，还有了属于自己的朋友。现在她已经是我们班中等的学生，还做了语文小组长，她的笑容更多了。“爱满天下”是当年陶行知老先生倡导过的一句名言，也是这位人民的教育家留给我们的一份珍贵的教育遗产。他要求我们：不论教怎样的班，教哪一个年级；不论学生优劣与否、面目端庄与否、听话与否、干净与否、有德与否、甚至失足与否，统统都要待之以爱。是啊，我们应该对每一个学生都有爱，一个受孩子衷心爱戴的的老师，一定是一位充满人情味、充满爱的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，离开了情感，一切教育都无从谈起。爱的教育，就是要“爱”与“教育”的结合。爱是人类永恒的话题，是人类最基本的情感。而在教育中，爱更是教育的灵魂，教育的生命。爱需要教育，教育也需要爱。 一位教育家曾说过：一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的仁道主义者，素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。在经历了秦芳事件之后我发现了爱的重要性，作为一名教师要学会爱学生，爱每一个学生。 杨丹 最后更新 ( 2010年09月23日 15:41，星期四 )