发布人：周志杰  发布时间：2011/9/25 1:00:00

2008～2009学年第二学期 南京市奥体小学工作计划 新学期工作的指导思想是：以十七大精神和科学发展观思想为指导，以全面提高教学质量和办学效益为主线，以建设高素质的教师队伍为根本，以深化改革和发扬创新精神为动力，进一步解放思想，更新观念，深化改革，强化管理，全面推进素质教育，不断提高教学质量、办学效益和学校品质。 2009年学校工作要全面贯彻落实精心、精细、精致化管理，从细节入手，关注每一位学生的成长，关注每一位教师的发展；让每一位师生都获得赏识、成功和欢乐；让校园的每一个角落都充满生命活力。人为本，德为先，质为上，和为贵。凝聚人心，和谐向上，脚踏实地，开拓进取。关注细节，让教师在蕴涵着温暖和人文的校园氛围中工作；关注细节，让孩子在洋溢着激情与温暖的校园空气中成长；关注细节，让家长在充蕴着温情与人性的校园中投入激情。 一、强化学校管理，在机制建设上求创新 1、健全学校管理网络，积极探索年级分层管理模式，完善年级视导制，实现管理科学化、现代化；创新教育评价机制，实现多元化评价，建立健全教师业务档案，建立学校中层干部学期目标考核制，完善教师考核奖惩机制，最大限度地调动教师参与学校管理的积极性。 2、加强学习，构建学习型集体。加强政治、业务学习，教师要树立正确的教育观、质量观、人才观。学习贯彻十七大精神，学习精细化管理策略,努力办好让人民满意的教育。 3、加强常规管理，提升教育质量。建立健全实施素质教育的管理、监督、检查机制,切实减轻学生过重的课业负担，尊重学生个性，使每个学生能生动、活泼、主动的发展。深化学校内部的改革，精心管理，精致管理，精细管理，保证学校各项工作务实有效开展。善于无所不在地，事事处处把对“精细”的执着渗透到学校活动的一切场所、一切事件中。使“对精细的执着”这一学校文化处处存在、处处体现、处处作用于师生员工，教职员工无处不接受“对精细的执着”这一学校文化的指令，在学校活动范围内，无处不感染“对精细的执着”这一学校文化的氛围。要善于把行为和理念密切结合，使行为成为管理的传达形式。用理念统率行为，使学校管理行为规范化、模式化。把“对精细的执着”的行为长期坚持下去，推广到学校一切教职工中去，让行为模式由简单的模仿到顺化、到认同、到内化。 4、加强行风建设，弘扬高尚师德。继续抓好行风建设，建立家长委员会，组织家长进校园活动，班主任家访率、科任教师谈心率要达到100%。教师要按照“有学识、有情感、有技能、有师表”的标准要求自己。做好民主评议行风工作，提高教师队伍素质，提升教育在社会上的形象。继续抓好“开门评教育、开门评学校、开门评教师、开门评师德”活动。对家长和学生反映的问题，做到件件有落实，事事有回音。树立典型，弘扬正气，让“爱岗敬业、严谨治学、教书育人、为人师表、奉献社会”的良好师德发扬光大。进一步做好“五进”工作，全体教师要增强服务意识，要主动为社会、家长、学生服务，构建服务型集体。 5、加强班子建设，提高管理水平。坚持以德治校，学校领导干部要以身作则，各司其职，团结协作，廉洁奉公。班子成员要以高尚的人格感化人，以真诚的情感温暖人，以提供发展、成功的机会激励人。做遵守制度的模范。建立领导班子学习制度，议事制度，统一班子思想，凝聚班子的向心力，建设一支主动、勤奋、团结、高效的领导队伍，建设一个精神状态好，民主作风好，团结协作好，廉洁自律好，保证监督好的班子。 二、深化教育改革，在内涵建设上求发展 课程改革是整个基础教育改革的核心内容，对于促进素质教育取得突破性进展具有十分关键的作用。从本学期开始，我们将进行基础教育课程改革实验。我们要认真落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和省、市《基础教育课程改革实施方案》，确立质量立校观念，坚持走内涵发展之路，以课程改革为核心，深化教育教学改革，创建学校特色品牌，促进素质教育取得突破性进展。
1、以课改为中心，促进课堂教学素质化 课程改革实验的目标是在《纲要》和省市《实施意见》指导下，全面、扎实地开展基础教育课程改革实验工作，进一步提高素质教育和教育现代化的发展水平。因此，我们要确立以质量求生存、求发展的理念，深化课堂教学改革，推进基础教育课程改革实验，探索新课标下的个性化教学模式，全面提高教学质量。 (1)加强校本培训，更新教学理念。我们除了组织教师参加省市级基础教育课程改革培训外，要充分利用教师星期学校组织教师培训，转变教学观念，明确课改任务。首先，组织教师参加新课程通识培训，让教师了解新课程的理念、课程改革的背景、目标、任务、具体内容和要求，转变观念，明确各自的角色定位。其次，组织教师参加新课程的学科培训，让教师了解新课程标准的意义和功能、结构和内容、，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求，从而在新课程改革的实践中，自觉转变教学行为，改进学生的学习方式，努力争当课改的行家里手。
(2) 贯彻课改精神，深化学科教学改革。我们要结合新课程实践，认真组织开展校级备课活动、教研活动，组织各年级、学科根据新课程标准进行新教材试教，有计划、有针对性地组织新教材教学观摩研讨活动。校长、教师要结合新课标，探索具有教师个性化的教学模式，我们倡导“只有共同的设计理念，没有规范的设计模式”的改革思想，重点抓好学习方式、教学方式转换。教学中要注重渗透成功心理教育，“上好每一堂让学生心理健康的课”。要在开足国家规定课程、开好研究性课程的前提下，积极进行综合实践活动课程的实验。加强英语教学研究，确立英语教学研究专题，组织每周一次英语教学研究活动，期中组织一次英语教学质量调查，全面提高英语教学质量。继续实施写字段位制考核，全面推进小学写字教育。继续开展“三优化一提高”活动，加强课堂教学质量的监控，不定期地组织学科教学质量的调研，在提高课堂教学质量和效益上下功夫。本学期，将举行“学科前列教师”教学展示活动，以促进“人人上一堂好课”活动的深入开展。 (3)重视特长教育，加强课外活动。我们要以活动课程为突破口，积极与少年宫合作办好艺校，丰富学生课外生活，发展学生的兴趣和特长，培养学生多方面素质。同时，加强对艺校的计划、实施、检查、考核的全程管理，提高办学质量，以赢得家长认可，期末将举行艺校汇报表演和成果展示活动。6月将举行奥体小学“少年之星”的评选活动。 2、以《纲要》为准绳，全力推进德育现代化 实施素质教育，首先要把德育放在首要位置，引导和保障青少年学生健康成长，实现德、智、体、美全面发展。因此，我们要确立德育工作与时俱进重实效的观念，以《公民道德建设实施纲要》准绳，全面推进德育现代化工程，切实提高学校德育实效。
(1)深入贯彻《公民道德建设实施纲要》
我们要按照《公民道德建设实施纲要》的要求，广泛宣传公民道德建设的意义及基本道德规范，认真抓好青少年学生思想道德教育，积极组织道德实践活动，努力建设好学生综合实践基地，为学生接受社会实践提供良好条件。要以《公民道德建设实施纲要》和《小学生日常行为规范》为重点，加强基础文明养成教育，努力创设良好的育人氛围，加强校风、班风、教风、学风和校纪校规建设，积极探索新时期养成教育模式。要高度重视对学生的法制教育，聘请法制副校长，健全法制教育网络，建立健全“小学生心理健康档案”，促进学生身心健康发展，杜绝学生违法犯罪现象。在学生中集中进行网络道德专题教育，组织学生认真学习并自觉遵守全国青少年网络文明公约，文明上网。办好家长学校，家长委员会开展工作，举办家长开放日等活动。 (2)加强德育基础建设 我们要认真抓好德育制度、队伍、基地建设，夯实德育工作基础。健全每一次的班主任例会制和月工作汇报制，举行班主任工作讲座和班主任工作小经验、小论文竞赛，积极开展班集体建设研究，提高班主任管理水平；继续抓好军校、站校、院校等共建活动，广泛发动社会力量，形成齐抓共管的新格局；办好红领巾广播、画廊、黑板报、等宣传阵地，充分发挥其教育功能，提高德育工作实效。加强学生环保教育，做到有计划、有活动、有资料、有成效。 在加强学校德育工作的同时，要重视和加强体育卫生工作。认真贯彻体卫工作《两个条例》，积极进行教育教学改革，加强体育课外活动，提高体育教学质量和运动水平，充分做好学校体卫工作两个《条例》检查验收的准备工作。 3、以科研为先导，深入开展成功心理教育 教育科研是开展创建办学特色的重要推动力。因此，我们要确立科研强校战略，积极开展教育科研，全面实施“小学生成功心理教育”课题方案，努力构建“小学生成功心理教育”模式。积极探索“小学生成功心理教育”的途径和方法。教师要积极组织实施成功心理辅导教案，通过成功心理辅导、成功心理训练、成功心理咨询等方法，培养学生良好的心理素质。教科室要加强对教师的辅导力度，举办成功心理教育的专题讲座，请心理教育专家来校讲学，指导教师扎实开展成功心理教育研究工作。一般教师要根据自身学科特点，选准突破口，确立学科教改课题，积极开展教改实验，努力探索教学规律和方法。教科室要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。 4、以航模为载体，彰显学校特色 加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位的重要举措。我们要树立名品意识，打造学校特色品牌，在内涵建设上求发展。 (1)以航模为主项，加强特色项目建设 2008年我校先后创建成为南京市科技特色学校，南京市科普教育示范基地。多年来,我们在学生中积极开展了航模训练，并取得了优异成绩。今年我们要结合综合实践课程，进一步做好特色学校工作，努力创建全国航模学校。3月将继续举行全校航模节。 (2)以小班化教育为抓手，培育学校特色 小班化教育是我们近年来的教育实践和研究课题，把它作为学校的办学特色有成功的底蕴。因此，我们要总结以往的经验和教训，做优做亮小班化教育，吸引优质生源，提升学校品质。 三、坚持以人为本，在队伍建设上求提高 练好内功，建好队伍，是实施教育内涵提高战略的基本立足点，也是推进素质教育，构建教育核心竞争力的关键所在。我们要以人为本，狠抓关键，在两支队伍建设上求提高。
1、明确目标有的放矢，全面参与鼓励冒尖。我们要选拔优秀青年骨干教师，上岗锻炼，重点培养，通过开展“三年达标”、“青蓝工程”、“名师工程”，让教师大胆实践，鼓励冒尖，使有才华的教师脱颖而出，使他们及早成为教育教学的名师。 2、健全机制激励成才，狠抓落实务求实效。要建立激励保障机制，思想上多帮助、工作上多支持、生活上多关心，通过进修、指导自学、主体研究、教育研讨等各种形式，举办学术沙龙活动，提供学习提高的条件和展示才能的舞台，使他们尽快脱颖而出，成为教育的行家。狠抓落实务求实效，加大投入，保证教育科研、学习考察经费，鼓励他们出成果出经验。 3、以点带面抓好校本培训，全面提高两支队伍整体素质。（1）加强工作作风建设，切实转变教育行风。要高度重视学校党组织建设，充分发挥学校党员教师的先锋模范作用。一要加强思想作风建设，增强与时俱进、开拓创新的能力。二要加强工作作风建设，增强深入调查研究，狠抓工作落实的意识。三要加强生活作风建设，增强勤俭节约，艰苦奋斗的意识。四要加强廉政建设，增强廉政勤政、廉洁从教的意识。要充分发挥党支部、工青妇组织的作用，加强学校干部廉政建设和民主作风建设，实行校务公开，结合学习《公民道德建设实施纲要》，加强教师职业道德建设，树立典型教育引导，继续抓好师德建设系列活动，开展师德宣誓活动，举办师德论坛。加强师德管理，认真落实师德管理规章，加强师德考核、奖惩工作，对师德考核不合格的教师，要坚决调离教师工作岗位。（2）加强学习提高认识，更新观念转换角色。教师职业观从做“教书匠”转向当“教育家”，价值观从主要体现拥有知识转向知识水平与道德情操的完美统一，责任观从对学生升学负责转向对学生的一生负责，教育观从“以师为本”转向“以生为本”，教学观从“为教而教”转向“教为了不教”，教材观从教教材转向用教材教，评价观从单一评价转向多元化评价，师生关系观从“师道尊严”转向“伙伴关系、朋友关系”。（3）注重学习培训，实施竞赛达标。继续办好“星期学校”，开展新课程、现代教育技术、英语口语、教育教学理论业务的校本培训工作，积极组织教师参加第二轮“信息技术教育”培训考核。加强对青年教师的培养，落实指导培养青年的考核制度，关心青年教师的工作、学习、生活，通过请进来、走出去、名校结对、名师结对，提高教师的整体素质。要求每位教师做到每年读一本教育著作，并结合实际运用写一篇有质量的文章，每学期上一堂好课、交一篇优秀教案、主评一堂研究课、写一篇学科论文、制作一件多媒体课件、摘录学习卡片、写二十篇教后感、写五篇教学心得笔记；每位校长教导联系分管一个年级、每学期上好一堂研究课、写一篇学校管理论文等，全面提高队伍素质。 四、狠抓工作落实，全面完成各项任务 1、加强学校安全保卫工作，提高学校安全工作水平 加强学校安全工作，是教育的一项基本任务和重要责任。我们要认真贯彻落实《关于安全教育和安全工作的规定》，努力提高学校安全工作水平。 我们要贯彻“安全第一、预防为主”方针，加大安全教育和舆论宣传力度，强化安全意识和各项安全管理措施。加强师生安全教育，以安全法律法规为重点，以安全常识为内容，针对师生特点，有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育，不断增强师生的自我安全防范意识。要特别重视对学生游泳、交通安全教育，防止意外事故发生。要严格执行有关安全规定，建立健全安全工作制度，重点加强对学生接送车辆管理、学生饮食卫生管理、学生体育锻炼及参加集会、外出旅游活动安全管理、校园内防火防盗防爆防触电防中毒工作、校园内及周边安全环境管理，强化检查、严格防范，把学校安全工作落到实处，确保师生安全。 2、加强管理，积极推进教育信息化进程 我们要加强教育信息化建设和管理。首先，健全完善校园网建设，发挥校园网、校长办公系统作用，确保校园教育网的正常运作，提高校园教育网的教育和管理功能。加强软件的开发和学校网页建设，建立学校教育资源库，充实完善学校网站，加强信息交流，拓展社区教育时空。其次，加大对教师信息技术教育培训力度，坚持骨干培养和普遍提高相结合，通过外派培训、举办讲座、组织竞赛，做到学用结合，注重实效，提高教师应用信息技术的能力和水平。健全完善现代教育信息技术工作管理制度，合理运用现代教育技术，提高使用效率。充分利用现有的现代教育资源普及计算机操作和信息技术教育，高年级学生学会上网，并能在网络环境下进行研究性学习，以提高教育信息化水平。 3、依法治校，教育收费规范有序 我们必须高度重视教育收费工作，广泛宣传，明确其重要性和必要性，在校内形成人人关心、自觉参与、专人负责、齐抓共管的工作氛围。我们要依据“教育收费规范学校”标准，进一步规范收费管理，坚持收费审核、公示制度，严格把关，抓好规范收费的长效管理，争创教育执法诚信单位。进一步规范学校资产管理、后勤管理、校园管理，提高办学效益，巩固办学条件绩效考核成果。 4、建设校园文化，提高学校品位建设较高品位和学校特色的校园文化，逐步形成具有精神文化内核的育人氛围和学校文化，全面提升学校文化品质。 最后更新 ( 2009年02月11日 10:12，星期三 )