你追我赶的学习氛围，知书达理的文明素养，奋发向上的团队精神——一句响亮的口号，凝聚了四（2）班全班同学的努力，记录着一年来该班走过的坚实足迹。作为班级的奋斗目标，它荡漾着同学们成功的欢笑，也包含着同学们失败的泪水。现从以下几个方面汇报该班集体情况：

班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈，一个班级如果具有很强的凝聚力，在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围，对学生的学习起到很大的促进作用。著名的教育家魏书生曾这样说过：“班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关照、帮助，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了、成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。” 可以说，一个班集体就像一个大家庭，家庭好劣，对每一个成员的成长都有着至关重要的影响。而一个班集体如何健康良好地运作，班级凝聚力就成为了关键。怎样才能提高班级凝聚力呢？ 
        一、确立明确的班级奋斗目标
        如果说一个班集体是一艘远航的船，那班主任就是领航的船长，每个同学就是这艘船上的水手，而班级目标就是引导航船正确前行的灯塔。即：奋斗目标是班集体形成的基本条件和前提，是集体的理想和前进的方向。一个班集体如果没有共同的奋斗目标，就会失去前进的动力；没有长期目标，就没有了全班学生奋斗的方向。因此，有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的风气、影响班级的凝聚力。 
        共同目标是通过个体目标的实现而实现的，还要根据不同学生，分类、因人而异地指导，要求各自从我做起、从现在做起，持之以恒，步步到位，做到每位学生通过努力实现自己的目标，让全班一起进步。如果每个人的目标都实现了，则班级目标也就实现了。每个学生在逐步实现目标的过程中会产生激励的效应，形成强大的班级凝聚力，在以后的学习中更有了劲头。所以，在实现集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体中每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
        二、要“民主”管理 
        要使一个班集体有凝聚力就一定要有“民主”管理，“以人为本”。但要做到这些，光靠班主任是不够的，还需有一个强有力的班委领导班子。如何确立呢？ 
        1.民主选举。班委作为联系班主任与学生的桥梁、班主任的助手，它的好坏决定着一个班级的精神面貌与风气。而班主任作为班级工作的组织者、领导者，只是班集体中的一员，对学生的了解有一定的局限性，所以要通过“民主”选举，让学生选择自己所喜爱的、信任的、能行使民主权益的人为班委。
        2.让班委手中有“实权”。班委作为学生的“发言人”，在学生中有较高的威信和影响力，班主任应该给他们发挥各自的才能去组织、管理班级同学的学习和生活的机会，应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性。在班级管理中，可通过具体分工，给学生以“实权”。如：卫生委员，每天负责检查各组值日情况，责任到人；纪律委员，每天负责检查两操（眼保健操和广播体操），有问题与班长协商或自行解决；学习委员，负责每天早读；班长负责解决每天重要的事，不能解决的与班主任协商。这样让班委真正成为班主任的得力助手与班级的中坚力量，既可加强班委的责任心，又能提高他们的工作积极性。 
        3.“民主”监督。班委虽是民主选出的，但在工作中难免班务处理不当，或有时不以身作则，于是要采用“民主监督”。要让班干部认真负责地为全班同学履行义务，如发现问题，每个同学都可以书面或口头向班主任反映对班委的意见建议，班主任定时召开班干部会议，要求整改，确实不称职的班委，再通过“民主”形式另选。 
        三、提倡合作和竞争 
        合作是班集体凝聚力的具体表现，而竞争则是班集体凝聚力的推动力。合作学习要求有“人人为我，我为人人”的观念，它能使学生间互相帮助、鼓励、评价。合作学习中，每个成员将会尽全力去完成各自所承担的任务，对小组做出贡献。合作，能给中等生发挥自我优势的机会；合作，能使人人有成就感。然而竞争又是不可缺少的，进入了新时代，竞争是人们社会生活中必须具备的基本技能和常识。通过竞学，能培养起学生的竞争意识、合作能力以及集体荣誉感。 
        四、自我教育 
        要提高班级的凝聚力，就应该让班级中的每个成员都学会自我教育。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“促进自我教育的教育才是真正的教育。”这表明管理不是老师来约束学生，而是学生在学习生活中的自我约束。然而自我教育决不是说教师可以袖手旁观、任其自然，相反，它需要教师有更高的责任感和艺术性。 
        首先，教师要善于激发学生自我教育的愿望，要善于观察学生的思想动向，及时捕捉教育时机，因势利导地对学生进行教育。其次，教师要善于抓好典型，采用同龄人更易于接受同龄人的自我教育方式。如：在一位学生因踩了别人的脚而道歉时，我及时表扬他的勇敢，这样就给了其他同学道歉的勇气，给学生创造出一个自我教育的良好氛围。 
        五、举行特色活动
        加强班级凝聚力最好的办法就是举行需要团结合作的集体活动。特别是有特色的活动，是增加班级凝聚力的有效途径。班级活动形式多样，如班会、第二课堂、课间活动、校运会、文艺活动等。开展活动时，班主任必须制订整体计划，让一系列的活动为学生架起桥梁，由相识相知到互相理解合作，密切生生关系。另外，这些活动也为学生提供了展示自我的平台，能激发他们拼搏向上的精神。学生的参与意识、主人公意识都能得到加强，班级的凝聚力也在无形中增强了。
        要想提高班级的凝聚力是一件极其困难的事，但只要我们教育者共同努力，总结经验，改进工作，相信一定会建立一个生机勃勃的集体。