做一个有尊严的教师

——读《在教育家的智慧里呼吸》有感

常相波

又是一年暑假时。每次放长假，我都会找出那些平时想看却没时间看的书认真阅读。疲惫的心灵总能在文字中得到修复。这个假期，学校推荐阅读张康桥校长的《在教育家的智慧里呼吸》。

整本书由“自由的沃野”、“突围的思想”、“前进的方向”三大版块组成，张校长视角独特地梳理出古代中外先贤的教育思想以及近现代教育家的教育智慧，结合故事和事例，让我们轻松地了解到这位教育者的教育思想或教育理念，让人总是产生许多思考。我最想谈的是做一个有自尊的教师。

懂得自尊的人，自然会赢得他人的尊重。我以为，教师的尊严源于教师对自我的尊重。张康桥先生亦在本书中表明：自尊是“要通过良好的人格修养和丰富的学识赢得学生的尊重，这等于说没有魅力的教育不是好的教育”。结合工作生活的实际，我个人认为在一线工作中年轻教师的自尊可以从以下几个方面实现：

1、用平常心做平常事

如今的社会，做教师不容易。细琐的日常工作、繁重的各种检查以及各种不被理解的声音，都在不同程度上考验着每一位教师的尊严。叶圣陶先生说“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是怎样的坦荡呢！坚守于教师的岗位上，我们应该平心静气、实实在在地去对这一职业。体制上的紧张亦或放松、生活上的优越亦或艰苦、事业上的顺境亦或逆境，都需要我们以积极的心态去面对。而积极的原动力就是教师的自尊。有智慧的教师将教师的这份自尊归结为“两爱三信”。“两爱”就是爱自己所从事的事业，爱自己所教的学生；“三信”就是相信每个学生，相信自己的能力和潜力，相信自己所选择的事业。

2、用严谨的态度对待课前、课后

课堂是教师的主阵地，直接体现出教师的自尊感。 “凡是预则立，不预则废”，只有课前认真研究教材，做好充分的准备，才能真正走进课堂。脸上写满的自信和从容，传授的不仅是有用的知识，更是一个良好的教师形象，收获学生的尊重，与此同时，教师自身也能从中体会到教学的意义和快乐。另一方面，课后的反思也非常重要。一堂课，不论好还是不好，都有值得反思之处。通过反思，我们就能发现自身的长处和不足。往往，这个反思就是进步的起点，也是教科研的起点。心动就要行动，反思就会有进步。可以说，有效的、及时的课后反思更能促进教师的成长。

3、以明确的小目标为前进方向

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”每个人的成长是努力过程的累积。通过反思了然自身的优势与不足后，既要明确大致的发展方向，更要制定短期的小目标。这样目标明确、可行，做起来容易上手，也会有动力。朝着这个目标努力，逐个实现。这个努力的过程会有金蝉脱壳的痛楚，也定然会有难以言表的成就感。的情绪，也不能及时体会到成就感，从而获得职业自尊感。

4、在“学习”中保持自尊

教师的自尊源于“学习”。我们不能忙于应付日常的教学工作而忘记学习，忽略对自身修养的提高。每天看一点书，获取一些新知识，可以调节自己的身心，使自己长期处于动态的“营养”吸收中，保存“体力”。不论是应对纷繁琐碎的班主任工作，还是实现语文专业教师成长，多看看相关方面的书籍和杂志，了解教育的最前言的理论，多听听名师、同事的课，都可以使自己在工作中少走许多弯路。有学习才有进步的可能，才能不断提高自身的修养，这样对保持我们教师的尊严是有积极的帮助的。