——中华附小“十三五”发展规划

（2016—2020年）

为进一步深入学习和实践科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快学校发展步伐，力争创建“质量一流、内涵丰富、特色鲜明”的区域名校，我校根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》相关教育法律法规以及《建邺区“十三五”教育事业发展规划》，在教育主管部门的领导下，立足校本，科学规划，在“十二五”规划发展基础上，特制定中华附小“十三五”（2016年——2020年）发展规划：

一、“十二五”回顾

“十二五”（2011—2015年）期间，在区教育局的正确领导下，学校在教育现代化水平、教育质量的提升及特色发展等方面实现历史性跨越，先后成功创建为南京市小班化示范学校、南京市园林式校园、南京市智慧校园、南京市科技特色学校、南京市星光基地学校、南京市阳光体育学校、南京市智慧校园、全国学校体育工作示范学校等，为构建符合未来发展需要的现代化教育体系奠定了坚实基础。

1.坚持高水平办学。办学条件100%达到省现代化合格学校标准，是市小班化实验学校、示范学校。构建“一主两翼”为特征的现代学校制度，2015年通过市依法治校示范校创建验收。

2.推进“学生快乐成长”工程。学校成立学校德育中心组，深化以生命、生活、生长为主题的系列生本德育课程建设。开设校本课程，武术、航模等多门校本课程在全校学生中实施。积极实施学生体质健康监测活动，2014年创建为市艺术中心学校、市星光基地学校。

3.实施“教师幸福工程”和“教师成长计划”。全面实施教师岗位成才计划，全校经过教育局认定的卓越教师1人、领衔教师4人、能手教师 15人、种子教师 28人，覆盖率达72.7%。在职省特级教师1人，市优秀青年教师2人，区学科带头人7人，区优秀青年教师8人，区教坛新秀10人。设立语文 “特级教师工作室”。学校有省级课题3项（其中2项已经结题）、市级个人课题9项，区级个人课题50项，课题覆盖率达89%。论文发表及市级以上获奖近百篇。

基本经验：“十二五”以来，努力办好教师幸福、学生快乐、群众满意的高品质学校教育，为“十三五”乃至今后一个时期教育优质发展奠定了坚实基础，也提供了可资借鉴的宝贵经验：一是始终瞄准内涵发展、质量提升、特色彰显的总目标；二是实施科研引领、品牌打造的发展战略；三是推进教师幸福从教、学生快乐成长、学校文化建设、教育质量提升工程；四是深化民主科学的现代学校制度、梯队培养的人才激励机制、学校后勤服务社会化保障机制、学校教育与社区教育联动机制这四项制度、机制的改革创新，全面激发学校发展活力。

二、规划背景和现状分析

（一）生源基础——不断优化

目前学校共有24个教学班，每班基本控制在30人以下，目前共有683人。学校就读生中，进城务工随迁子女达到329人，占本校人数的48.2%，虽然外来务工人员子女所占比例较大，但随着学校办学质量的提高，办学声誉的不断提升，越来越多的学区生不再择校。学生学习基础和习惯依然不尽如人意，与周边几所名牌小学学生的整体素质相比还是有差距的，他们的学习潜能有待于继续开掘，学习习惯有待于继续养成，学习兴趣有待于继续激发，个性特长有待于继续培养。近五年来，学生在市级以上各类学科竞赛中获奖800多人次，在特色项目上优势明显，但还需要拓展，力争达到百花齐放。

（二）师资水平——稳步提高

全校教职工72人，专任教师67人。从年龄结构上看教师队伍年轻化，35岁及以下37人，36至40岁16人，41至50岁13人，51至60岁1人。大专及以上学历67人，学历100%达标。其中研究生学历6人，占8.3%，本科学历55人，76.4占%，大专学历6人，8.3占%。骨干教师23人，其中特级教师1人，市青优2人，区学科带头人6人，区优秀青年教师6人，区教坛新秀8人。骨干教师占教师总人数31.9%。

五年来，教师在市级以上业务竞赛中获奖 50多人次，教育教学论文在市级获奖60篇，获市级以上荣誉 40余项。但是，教师年龄结构不够合理，骨干教师群体初具规模，教师的潜能有待于进一步开发，市级以上学科教改带头人队伍有待于进一步壮大。

（三）管理水平——逐年提升

学校已经通过了南京市小班化示范学校的验收，管理水平已经迈上了一个台阶，并在某些管理项目上取得了令人满意的成绩。首先是在办学特色上，具有了鲜明的特点。学校开发了航模、体操、武术等校本课程。我校的科技航模水平，在全国都属于前列。艺术体操也成为学校特色教育之一，在各项全国赛事中频频夺冠。武术项目也在省市比赛中多次获奖。其次是在教科研方面，学校通过十二五省级规划课题的引领，带动了学校内涵的发展和教师科研水平的提高；第三是在学校文化的建设方面，学校已经形成了一支敬业、爱岗、奉献、高能的教师队伍，在五年的发展过程中逐步形成了良好的校风、教风和学风。

三、指导思想、发展目标与发展战略

指导思想：以党的十八大“努力办好人民满意的教育”为宗旨，深入贯彻落实十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记视察江苏重要讲话精神，落实“立德树人”根本任务；以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《建邺区“十三五”教育事业发展规划》为引领，主动适应新常态，坚持依法治校；以打造“天性小班”，培育“真实儿童”为追寻，以提高质量和促进公平为重点，以促进人的全面发展为核心任务，努力办好教师幸福、学生快乐、群众满意的高品质学校。

发展目标：围绕学校“一训三风”开展工作，到2020年，全面实现《建邺区中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》和《中华附小“十三五”发展规划》确定的战略目标，实现较高水平的教育现代化，主要发展指标达到先进水平，教育获得感、幸福感和满意度在全区领先，在区域内享有较高的知名度，建成内涵丰富、特色鲜明的现代化名校。

发展战略：坚持全面深化改革、依法治校、以人为本，着力创新发展、创优发展、创特发展。一是创新发展，推进学校管理机制、人才培养模式和教育评价机制改革创新，为学校可持续健康发展提供动力。二是创优发展，按照特色、品牌、小班的标准，培育名师群、名生群，不断提升优质均衡发展水平。三是创特发展，以品质教育、自主发展、幸福生活为主题，聚焦教师专业发展和学生核心素养，全面深化教师幸福、学生快乐、群众满意三大工程，全面深化校园文化引领、三级课程支撑、办学品牌锻造、内涵品质提升。

“十三五”规划目标与发展战略具体可以概括为“一二三四五”：

瞄准一个总目标：打造“天性小班”，培育“真实儿童”，建设质量一流、内涵丰富、特色鲜明的现代化名校。

强化两个着力点：坚持依法治校，深化课程改革和教学改革。

突出三大工作主题：过上一种有品位的教育生活；追求一种有品位的教育质量；树创一种有品位的教育品牌。

实施四大行动计划：全面推进优秀学科组培育计划、教师岗位成才计划、学生才艺拓展计划、特色教育行动计划。

推进五项系统工程：教师幸福发展工程，学生快乐成长工程，学校文化建设工程，教育质量提升工程，家长教育优化工程。

四、主要任务

（一）提升环境品质

1.改善物化环境。按照高起点规划、高水平办学标准，全面落实年度计划、高质执行年度项目，确保在2020年完成规划任务，进一步推进办学条件和资源配制优化。同时把学校的办学理念、办学定位、办学模式用统一的对内管理和对外识别系统体现出来，从而形成鲜明的学校办学特色，并由此产生一定的品牌效应。

2.优化人际环境。定期举办家长学校，并建立网上家长学校，定期开展亲子活动，关注困难生的帮扶，组织家长开放日活动等，力求构建民主团结、平等友爱的良好人际环境。

3.打造文化环境。随着互联网+的网路时代脚步，继续充分利用学校网站进行宣传、沟通，不断完善微信平台，发布品质讯息，打造品味信息文化；定期组织策划活动开展，与时俱进，打造书香校园，丰富儿童体验。借互联网之势构建一个集教学、教育、管理等于一体的数字化教育环境。

（二）开发丰富课程

4.落实国家课程。根据《基础教育改革纲要》和各学科课程标准，以“基于学生核心素养的培养为中心的课程建设”为抓手，加强对国家课程的校本化建设的指导，让国家课程校本化、校本课程多样化、教师微课程个性化。开齐开足基础课程，做大做强选修课程，用活用实活动课程。

5.开发问学课程。本着“为了每位学生的发展”“把学生作为整体的人来发展”的指导思想，以多元课程成就学生的多元发展为实施途径，不断拓展课程资源，积极开发有品质的校本课程。努力寻求更高层次学术和技术的支持，与南京师范大学课程与教学研究所合作研究开发“中华附小儿童问学课程”。以“三横（问天、问地、问人，即科学之问、社会之问、人文之问）三纵（通识、博雅课程，学科、文化课程，习行、体验课程）”为设计思路，力争在“十三五”期间，二十多位问学课程开发的核心教师人人都能依据自己的特长、研究的对象开发至少一门微课程，形成丰富的、完善的问学课程体系。依托“特级教师工作室”和学科教研组领衔承担区学科教研工作，每年汇编部分优秀教研组、特色教研组建设案例。

（三）推进教学改革

6.推进问学课堂。实施前瞻性教学改革项目，聚焦课堂教学，建构“儿童问学课堂”基本范式，围绕“问学课堂一三五”的基本主张，引导教师优化课堂教学，探索“问学课堂”的教学范式，寻找“问学课堂”的教学抓手，努力打造以问为特征，以学为核心，以活动为载体的高效课堂、品质课堂、魅力课堂。利用网络平台的示范性，展示优秀教师的成果，引领全校教师共同研究、推进问学课堂的研究。

7.优化课堂结构。积极探索“问学课堂”背景下“嵌入式”微型课程的开发与实施研究，探索“5+35”课堂教学结构（即上课的前5分钟教师实施微课程课程，剩下的35分钟，则进行教材的教学），力争以此进一步推进课堂改革，利用网络平台，甚至可以让家长参与其中，让教师、学生、家长都成为课程的开发者，让课堂走向儿童，走向生活，走向开放，让学生在丰富的课程中快乐学习。

（四）强化科研先导

8.推进科研创新。围绕“基于学生核心素养的课程建设”主题和前瞻性教育教学改革项目，申报“十三五”省级规划课题《基于儿童问学的课堂教学新样态的实践研究》，并确立30个区级以上的个人课题。以项目化推进为策略，1个以上学科集体课题，强化教育科研中心组建设，推进科研创新。采取多种形式向区内、外展示和推广典型经验和优秀成果。全面深化教育质量提升与保障工程，树立全面发展、人人成才、多样成才观念，坚持学思结合、知行统一、因材施教，密切教学、教研、科研的联系，实施多元、绿色、综合评价。

（五）建立生本制度

9.实施“三情”管理。结合学校现状和儿童发展需要，完善学校章程，制定“三情”管理制度、儿童自我管理制度、班级管理制度。利用网络平台，学生可以在空间写日记，记录成长轨迹，建立“个人成长档案”，力争达到“学生空间人人通”，充分彰显儿童天性，促进儿童健康、多元发展。

10.锤炼特色项目。实施特色教育行动计划（学生才艺拓展计划）。实施特色教育行动计划，进一步强化特色教育基地建设、特色教育项目的培育。创建南京市艺术团（中心）。深入实施“体育艺术科持3+3”项目，大力推进阳光体育学校和足球特色学校创建。加强生命教育，引导学生关爱生命。

11.实现快乐成长。实施学生快乐成长工程。围绕“以生命、生活、生长教育及现代班集体建设为重点的生本德育、以高效课堂和学习力培养为重点的自主学习、以多样性的课程建设和多载体的学生社团为重点的多彩校园、以体育艺术科技3+3行动计划为重点的学生才艺拓展”为四大支柱，全面推进学生快乐成长工程。

（六）培育童心教师

12.培育品位教师。“天性小班”需要“童心”教师，教师应该成为守护儿童天性的人，因此我们的教师队伍建设首先要做的就是：重塑教育教学中的教师观和儿童观，从狭隘的“学科本位”、弄虚作假的“公开教学”、竞争性的“排行榜”中解放出来，让老师们加强学习，更新理念，充实自我——在学习中成长。继续开展“龙江学堂”系列活动，通过“龙江学堂之读书、说事、磨文、磨课”等活动，把教师的工作引向教学研究，让教师在学习、交流、琢磨中成长。同时引导老师分层研修，扎根课堂，提升自我——在研究中成长。力争在“十三五”期间继续壮大骨干教师队伍：发展“区青优” 5名、“区学带”3名，“市青优”1名，“市学带”1名等。

13. 打造梯级团队。根据教师的不同情况，将教师分成“入格”培养层、“升格”培养层和“风格”培养层三个层次，制定出各自相应的培养目标、实践要求和行动策略，以合理分类开展专业培训，使不同层次的教师都各有发展，并逐渐创生“伙伴式的团队文化”，形成教学的“学习共同体”，最终达到让全体教师过上一种有品位的教育生活，能有品位地教书，有品位地读书，有品位地研究，甚至有品位地写书。争取能有1-2个学科教研组跻身为“南京市优秀教研组”。

（七）提高办学质量

14.追求绿色质量。按照特色品牌小班的标准，全面推进学校优质均衡发展。不断提升教育教学质量，在省、区义务教育阶段学生学业水平检测中小学学业水平合格率达95%以上。在此基础之上，努力追求一种有品位的绿色质量，不能只关注书本，读死书；不能只关注课堂，读书死；不能只关注考试，死读书。而是既要关注书本，更要关注生活；既要关注课堂，更要关注课外；既要关注考试的结果，更要关注学习的过程。让质量充满质感，充满生命的活力。

（八）打造学校品牌

15.锻造学校品质。全面深化校园文化引领、办学品牌锻造、内涵品质提升，实现有特色精品、名品。坚持德育为先，立德树人，以理想信念教育为核心，以公民素质教育为重点，着力创新方式方法，把社会主义核心价值观融入教育全过程，形成以增强学生的社会责任感、培养创新精神和实践能力为重点的素质教育运行机制。

    16.深化文化引领。注重文化引领，深化学校文化建设工程，按照“以突出育人为本为核心的办学理念、以实施自主发展为核心的管理文化、以追求幸福从教为核心的教师文化、以构建生本教育为核心的课程文化、以推进快乐成长为核心的学生文化”为五项标志，全面推进文化建设，打造学校品牌，提升学校的核心竞争力，满足人民群众对优质教育的需求。

五、保障措施

（一）完善绩效考核制度，引导教师全面参与教育教学工作。强化教师职业理想及教书育人的责任感和使命感。锻造以履职意识、爱生意识、师表意识“三个意识”及激情办学、真情爱校、亲情培育“三情育人”为核心的建邺教师精神。

（二）强化廉政建设主体责任，优化学校党建行风。深化党风廉政宣传教育和师德教育，健全师德监督、考评、责任追究机制。以服务型党组织创建为抓手，切实发挥党支部和党员在教育改革发展中的政治核心作用和先锋模范作用。

（三）确保安全法制保障，健全教育服务体系。建立健全教育服务和教育宣传工作常态机制。完善教育经费管理，实施教育经费预算制度，加强教育经费使用监督。全面推进校务公开。依法保障所有儿童少年的入学权利，依法保障教师的合法权益。

“十三五”是我校发展过程中的关键时期，我们相信，在上级领导和专家的关心和指导下，在全体教职工的共同努力下，在社会各界的大力支持下，优秀传统与现代交融的中华中学附属小学一定会开创美好的未来。