发布人：周志杰  发布时间：2011/9/25 1:00:00

南京市奥体小学“走进五彩星世界”制度实施方案 一、指导思想 每一个人都有自己的需求，对于学生来说，他们的需求就是渴望得到学校大家庭的认可、肯定。因此，为了契合我校校园奥林匹克精神，准备利用奥运五环的五种色彩，以我国二十一世纪对人才素质的基本要求为依据，以提高少年儿童“德、智、体、美、劳”全面素质发展为目标，以全校所有老师和学生全面参与为原则，面向全体学生实施“五育并举”的新型激励评价方式——“走进五彩星世界”制度，使奥体小学真正展现出在提高学生全面素质、培养创新精神、锻炼实践能力、发展队员个性、推进素质教育中的独特魅力。 二、实施原则 1、尊重主体，自主活动　　 全校学生是这次活动的主体，各班主任老师要遵循学生身心发展规律，循序渐进的开展活动。注重他们的个体差异，根据他们自身实际，鼓励学生争取不同的彩星，并对争星的内容及方法进行详细说明和指导，鼓励班上学生向自身挑战，调动所有学生的积极性。 2、强化普及，鼓励进步　　 这次活动要全面普及，所有1-6年级学生都要参加本方案所设定的活动项目，获彩星标准通过一般的努力就都可以达到。坚持纵向比较，提倡队员自己和自己竞争，不断地为自己设定新的目标，对每位学生经过努力取得的每一个进步，都应该予以鼓励，发放相应彩星。在体现个人进步的基础上，鼓励横向竞争，增强进步的动力，为达到更高的目标努力。 3、注重实践，强调体验　　 这次活动的争星过程要求学生注重实践，亲自参与各种实践活动，通过动手、动脑、动口获得体验，积累经验，不断感受成功的喜悦。避免通过一些功利的方式获得色卡。让他们在争星实践过程中得到更丰富、更深刻的体会和感受，促进道德的内化。 4、整合资源，灵活实施 各班级要组织加强宣传力度和公开展示，整合校内外各种教育资源，营造良好的氛围，形成五育强场，提高这次活动的实效性。　　 三、实施范围：全校1-6年级所有班级、所有学生 四、实施时间：初定从本学期4月开始，6月底结束。 五、实施办法： 1、设制每生一张的争星卡及代表不同方面的五色环奖章、五彩星奖章。　 （1）利用奥运五环色，红、黑、绿、黄、蓝，分别代表一种“育”： “德育”只由大队辅导员、班主任、副班主任老师颁发；班主任可以颁发所有五环奖章。 “智育”只由语文、数学、英语老师根据课堂表现、学习情况、作业完成情况颁发； “体育”只由体育老师颁发；由体育老师根据自己教学内容阶段性颁发。 “美育”只由美术、音乐老师颁发；每课一评，依据学生表现颁发 “劳动技术教育”只由信息技术老师、科学、综合实践、卫生教师老师颁发。对爱护校园环境保持卫生整洁课单独发放，对发现校园乱扔纸屑等不文明行为举报，制止的同学直接发放。   （2）五彩星奖章：红、黑、绿、黄、蓝五种星奖章。 ◆  某一颜色的环奖章达到五张，可以兑换为相应颜色的星奖章，并到班主任处登记。 ◆  可用不同颜色的六张环卡换取所需颜色的星奖章，其中至少有该颜色的奖章一张。 ◆  集齐五色星奖章可以至心理咨询室兑换小奖品，领取由校长签名的奖状，并入围奥体之星的评选。 2、争星三步曲： （1）争环奖章：学生们通过调整自己在各方面的表现，从不同老师手中争取颜色环卡。 （2）兑换星奖章：是对学生取得成绩的奖励。 每周五小结，学生根据手中的卡片在班主任五彩星世界卡片登记，并记入成长脚印档案。 备注：如有学生在校一级以上（含校级）的比赛中获奖，即可凭获奖证书直接获得相应的彩星一颗。 （3）示星：各学生要珍爱自己所获得的五彩星，并用这些星激励自己刻苦学习、努力实践，不断提高自身素质。各班级应抽出专门的时间、建立专门的园地展示学生争星成果，并将他们的争星成果在《成长的脚印》中体现出来，通过多种方式向家长、向社会宣传。 3、学期结束后，全校每位学生都可把自己争星奖章成绩作为学生参评三好学生和奥体之星的评选依据。 六、奖励办法： 1、争星成绩一般的同学，由班主任在班上宣读名单，进行有针对性的点评。 2、争星成绩良好的同学由校长颁发一些有学校特色的纪念品，以示鼓励。 3、争星成绩优秀的同学可以收获更高层次的学校纪念品，还可以把他们的名单及照片公布在校园大屏幕、校园宣传栏中。同时，学校组织的一些学生奖励评选，他们享有优先权。   南京市奥体小学



















 



































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