发布人：中华附小  发布时间：2019/5/27 8:32:50

中华校园，教育路上，

有这样的一群老师。

他们或成熟优雅，

或正青春焕发，

亦或鬓发已白。

不同的个性，

不同的经历，

赋予他们

不同的教育理念，

不同的教学样态。

有兢兢业业如蜡炬者；

有润物无声如春雨者；

寻寻觅觅，

衣带渐宽终不悔者众……

热爱，希望，

困惑，迷茫，

探索，执着……

因着共同的信仰！

“养活一团春意思，撑起两根穷骨头”。这是清朝重臣、湘军的缔造者和统帅者曾国藩的自题联，也是他家训中重要的一则。春天，是万物复苏、生机勃勃的季节。养活一团春意思，就是说，不管是顺境还是逆境，人的信念都要象春天一样朝气蓬勃，保持旺盛的生机。春天又是柔和的，包容的，因此做人处事要讲和谐、讲包容，要能做到随机应变。我今天要谈的就是的一位养活了一团班级春意思，让人人争当主人的优秀班主任——中华附小乐老师。

繁琐的班主任工作，她总是做得得心应手、有条不紊。老师“懒”了下来，孩子变得异常“勤”，这样良性地“懒”建立在手把手的基础上，在循序渐进的培养中来的。

从一年级进校门开始，从悉心的指导每一个生活学习等的细节中入手，教会家长如何应对可能而来的“焦虑”，教会孩子如何面对小学校园里的“不熟悉”等等，唠唠叨叨的过程中，家长和刚刚入学的孩子很快就能进入到自己新的角色中来。而每当这个时候，她又开始慢慢地放手，经常能听到她对孩子鼓励的话语：自己一定管理好自己！教一个，会一个，会一个，带一个，慢慢地久而久之，班里涌现出了很多的“小老师”。班级生活和学习的方方面面经常会有冲在老师前面的小朋友，每当任务完成，她也总会给予大大的激励性的评价并再次让大家讨论如何做得更好。不知不觉中，学生慢慢地建立起了自我管理的意识。不仅培养了一支得力的小干部队伍，学生也积极上进，每天早上学生自己打扫卫生，自己早自修，班队课学生自己组织，黑板报自己分工。学生真正做到了自己管理自己，同学们能够在老师不在的时候知道自己该做什么。

你也许会偶尔不经意经过她班级时看到，不管老师在不在，早读课前7点50的铃还没打呢，作业已经整整齐齐收好放在讲台上，课代表已经组织大家开始早读了，班上出现了一些纠纷等情况，班干部会及时了解情况，按事情的轻重大小选择自行处理，或是及时反馈给老师，她会用问题引导班干部，明白类似的事情该如何处理，小干部越来越能干，越来越自信，做那个站在学生背后，看着他们慢慢成长、慢慢发光、慢慢绽放的人。

每个孩子在学习走路时，大人们都生怕他们摔跤，可是，不经历摔倒孩子就永远不会走路。懒要懒得有智慧。要在该“懒”处“懒”，该出手时就出手。必要的指导，必要的约束，必要的规范，一样也不能少，但在适当的时候，老师用心偷一会儿“懒”，充分相信孩子的能力，给与学生自我施展的空间和舞台，他们自会还你一片精彩。

除了智慧地“懒”，她还具备高情商和正能量，她常用身边的鲜活的事例教育孩子，不断提高孩子的情商。作为一名优秀的班主任，她善于管理自己的情绪，能轻易把握住不同孩子的特点，对症下药，班上那些潜在的“熊孩子”，安排他们做各种他们力所能及的事，并大肆表扬，帮他们戴各种高帽，把他们忽悠得服服帖帖，慢慢地把孩子引上了正道。

说到高情商与正能量，我又想起了另一个孩子小M，刚入学时他做什么事都慢慢的，什么都不在乎的样子。上一届运动会拔河比赛，他是运动员之一，我们马上要开始比赛了，他老人家谁也不告诉，自己跑去教室喝了个水，然后又慢悠悠地上厕所，15分钟后，回来了，我们的拔河比赛因为少人以微弱的劣势输了，其它孩子们一个个对他怒目而视，恨不得把他吃了，几乎是咬牙切齿地吼出他的名字：孟铭轩。乐老师感觉大家到了爆发的边缘，不如让他们宣泄出来，一起齐吼三边他的名字，但不能再说其它的了，又对小M说：你欠我们大家一个第一名，小M不说话，感觉到了大家的愤怒，也意识到自己犯了大错。今年运动会，小M继续被乐老师选为参赛人员，比赛前，乐老师提醒他，你欠我们大家一个第一名，小M不说话，只是眼神中多了一丝坚定，比赛时，他表情狰狞，感觉使上了全身所有的力气，小手被绳子勒得生疼，皮都破了却没吭一声，我们如愿地拿到了第一名，大家都不禁欢呼了起来，三项第一，了不起的成绩呀，总结时论到功劳，孩子们称呼孟铭轩为这次获胜的大功臣，小M心里美滋滋的，骄傲地领走了属于他的一份奖品，大家都为是这个团队中的一份子倍感光荣。包容，责任心，团队协作，为彼此牺牲，积极进取这些美好的品质在彼此之间无声地传递。

她还是个善于沟通的人，不仅善于和孩子沟通，也善于调动家长的力量，让他们心甘情愿地被班级卖命。而她最常用的办法简单却富有成效，那就是放大每个孩子的优点，放大每个家长的优点，表扬要让更多地人知道，她让每个孩子都充满自信，让每个家长都觉着为班级做事是一种光荣，不及时跟进孩子的教育就是在拖孩子的后腿，回家会挨自家娃批评的。乐老师养活了这团春意思，让孩子和家长都充满活力，充满自信，热爱自己的班级，班级中人人都是小主人，他们自发地想让它变得更好，让自己变得更好。