姓 名

***

性  别

女

出生年月

2008年 10月 15  日

民 族

汉

班 级

四1

班主任

董艺

家庭住址

建邺区清竹园

来 源

√本人、c 老师、c 家长、c 转介à

电 话

家庭情  况

是否独生子女:o是;√否 à 同胞人数2      其中:兄   √ 弟  姐    妹;本人排行老大

父亲姓名:***  年龄: 40  文化程度:  本科         工作:自由职业

母亲姓名:  不详   年龄:     文化程度:               工作:

c祖父; c祖母; c外祖父; c外祖母; c继父; c继母; 其他:

特殊情况:随班就读

生活与学习

目前居住: √家里; c祖父母家; c外祖父母家; c其它亲友家; c住校; 其它:

每天睡眠    10   小时、最短    小时、最长     小时; 其它:

主要休闲活动: 晒太阳

课外学习(补习):无

面谈序次

日  期

主 要 问 题

咨 询 员

备 注

1

2019.4.11

大哭

董艺

2

2019.6.3

不愿来上学

董艺

3

2019.9.9

和同学发生矛盾

董艺

4

2019.10.24

学习问题

董艺

5

6

7

8

    …

小结

咨询员:            日期:      年    月    日

一．来访者提出的问题：

无法控制情绪

二．来访者在面谈过程中表达出的重要课题：

大哭不止，无法正常交流。

三．此次面谈的总括（主题/核心问题、目标、与治疗过程的要点）：

学生停止哭泣，并且愿意在今后的生活中，先想想自己应该做的事情，而不只是不顺心就大哭不止。

四．此次治疗过程以及咨询效能的评估与反思：

学生能意识到，控制自己的情绪，也是小学生需要学习的内容之一。

五．其他：

六．下一次安排：

一．来访者提出的问题：

不愿意来上学。

二．来访者在面谈过程中表达出的重要课题：

厌学情绪，畏难心理。

三．此次面谈的总括（主题/核心问题、目标、与治疗过程的要点）：

厌学情绪在小学生里是一种比较常见的学生问题,厌学情绪在每一个人的成长学习过程中都有可能产生的常见的消极情绪.是一个人在成长过程中、自我动态失衡、和谐度不稳定的表现.厌学情绪主要表现为对学习不感兴趣、厌烦等,有时还会有逃避倾向。本次谈话，通过安抚情绪和讲道理，疏导学生的不良情绪。

四．此次治疗过程以及咨询效能的评估与反思：

学生在学校学习，有一定压力，如果没有很好的排解，会产生不良的心理。

五．其他：

六．下一次安排：

一．来访者提出的问题：

学生笑话她。

二．来访者在面谈过程中表达出的重要课题：

学生之间的相处矛盾。

三．此次面谈的总括（主题/核心问题、目标、与治疗过程的要点）：

学生明白，同学之间要友好相处，不能总是盯着别的同学的短处不放，这样会导致别人排斥他，不和他玩，进而引发更多的同学矛盾。

四．此次治疗过程以及咨询效能的评估与反思：

老师应当关注学生并引导家长关注学生身心健康、思想动态，及时化解矛盾。

五．其他：

六．下一次安排：

一．来访者提出的问题：

学习内容学不会。

二．来访者在面谈过程中表达出的重要课题：

学习能力和学习内容的不对等性。

三．此次面谈的总括（主题/核心问题、目标、与治疗过程的要点）：

学生要克服自身原因，多勤奋努力，才能掌握知识。

四．此次治疗过程以及咨询效能的评估与反思：

本次咨询效果不佳。学生自生学习能力弱于同邻人，而且也不愿意学习，后期有待观察。

五．其他：

六．下一次安排：