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2020年3月30日,中华附小五(4)班学生在认真观看疫情防控知识。
在学生居家学习的环境下,校园文化场对学生的作用、同学之间的相互陪伴、师生之间的情感交流都不存在了。学生离开了熟悉的校园空间,再加上疫情对学生心理造成的巨大冲击,会出现紧张、焦虑、恐慌等心理状态,高年级的学生还会出现暂时性的个人理想与现实困境的严重冲突。因此,疫情期间学校的教育行为不仅仅是提供在线学习课程,组织学生学习,更重要的是对学生进行价值引领,充分利用网络,开展相关教育活动,让每个学生都能在精神层面实现真正的成长。