2020年12月14日下午，中华中学附属小学承办了以“激活学生思维，提升语文素养”为主题的江苏省小语会学术年会。原江苏省教育学会小语会理事长朱家珑，江苏省特级教师袁浩，江苏省中小学教学研究室小学语文教研员李亮，江苏小语会学术委员会主任孙双金，南京市教学研究室小学语文教研员徐艳，江苏省特级教师薛法根，江苏省小学语文专业委员会副理事长陈小平，国家“万人计划”特殊支持领军人才管建刚，全国优秀教师陈红，江苏省有突出贡献中青年专家姜树华，江苏省特级教师李勤，江苏省特级教师李伟平，江苏省特级教师杨金林，江苏省特级教师张晨晖，江苏省特级教师祝禧，江苏省特级教师刘红，建邺区教育工委副书记肖大明，建邺区教师发展中心副校长季慧敏，全国著名特级教师、南京市中华中学附属小学校长潘文彬等专家和领导参加了本次学术年会。

本次活动分为两场。第一场由孙双金校长主持，朱家珑先生、袁浩校长、李亮博士、肖大明副书记分别致开幕词。随后，中华附小赵爱珍主任和时珠平副主任分别执教了《四季之美》和《伯牙鼓琴》。赵主任优美的教学语言回响在中华附小的礼堂，学生在她的引领下充分感受着四季的美好。课后，徐艳老师和李勤校长对这节课给予了高度评价，他们认为赵老师能够用多种方式引导学生感受四季之美，让学生在语言中体会作者的独特表达。同时，赵老师在教学中能够紧扣问学单，始终让孩子站在课堂的正中央。时珠平副主任的课大气自然，将《伯牙鼓琴》很自然地贯穿在故事当中，学生学得入迷，读得投入。课后，陈小平院长对这节课给予了点评。他们一致觉得时老师文学底蕴深厚，基本功扎实，文言文教学有声有色。在教学中注重朗读，引导学生读出节奏，读出层次，读懂内容，读出感情，使学生初步懂得了学习文言文的方法。

接下来的沙龙研讨活动由全国著名特级教师薛法根主持，特级教师管建刚、李伟平、陈红、杨金林、张晨晖参加了学术沙龙研讨。他们就“激活学生思维，提升语文素养”进行了深入的探讨。薛法根老师首先抛出当前教育存在的假学习、浅学习、被学习的问题，请几位老师结合以上两节课及自身教学实际，谈谈激活学生思维的途径与方法。张晨晖老师指出，问学课堂对促成学生的“敢问”“会问”，激发学生的学习情趣与情感体验，营造积极的学习心理，实现问答有机结合，促成学生学习的可持续发展具有重大作用。陈红老师同样肯定了问学课堂对学习的真正发生与催生思维的实质作用,提出“全体参与、生命在场”，关注每个问题的提出与回应，实现师生双向交互的思想交流。杨金林老师认为，教师要着重关注学生的言语思维，关注思维路径与方法的点拨引导与启发，引导学生从文本中感悟高品质的思维与言语是如何同构的，达到由文及人、由文及己的目的。李伟平老师提出，问题的设计应当富有思维含量，具有开放性、融通性，指向问题的产生过程，在交流的情境中实施运行，这样才有助于开拓学生的思维空间，发挥学生语言能力。管建刚老师觉得，问学课堂具有普遍价值，既为教师提供了示范指引，又能令学生拿得准、学得会、带得走。教师要对文本真切把握，重点关注能提出有创意的，有思维含量的，有挑战性的问题。

第二场研讨于15日上午举行，由刘红特级教师主持，活动首先由姜树华校长带来《松鼠》一课的特级教师示范课。上课伊始，姜老师带领学生对从文中“提取的信息”进行判断并说明理由，引导学生关注关键词，多读多思。接着，他让学生讨论“如果我们自己去写松鼠，先写什么最好？”，然后与课文相印证，让学生充分体会说明文的表达方法以及原因。整堂课带给学生的是一场生动的思想旅行。课后，祝禧校长进行了点评。她认为姜老师的课教学目标明确，注重训练孩子思维的条理性，能把孩子带到文章背后去思考编者的秘密。课上，学生的思维状态让人惊喜，学生敢于表达，不唯书，不唯上。他认为姜老师“说明白、读明白、编明白”的教学思路为学生营造了宽松的学习氛围，教学设计很特别，时刻引导学生关注说明文本，确保了学生的情趣与思维的双向在位。

第二堂特级教师示范课是由北京东路小学孙双金校长带来的《书湖阴先生壁》一课的教学。孙老师从南京的诗人写南京的地方，写南京的人说起，一路领着学生从茅檐庭院走向深广的自然，孙老师精准把握古诗文的教学特质，以通俗易懂、不过分雕琢的自然设计引导学生在感悟、想象中明白古诗词里的对仗的妙处，引导学生由易而难登台阶对对联，充分体会古诗的文化与魅力，堪为“诗”的课！

刘红老师赞其“心中有儿童，课堂有诗意，活泼的生成，无穷的智慧。” 孙老师借助提供支架，给予展示，让学生充分感受到古诗是中国文化，是锤炼词句，是丰富的中国语言，是成千上万的文人墨客，是形象思维与抽象思维的结合，是用诗的理念完善我们现代的生活。

接着，让学生说说古诗最后两句的特点。最后，让学生说对仗的诗句并尝试对对子。课后，刘红校长对这节课进行了点评。她认为孙老师的课充满了诗意，能够关注意象；同时，在教学中给予学生支架，让学生对对联，使学生充分感受古诗就是文化，就是锤炼词句。 她还认为“ 心中有儿童，课堂有诗意”就是要让学生充分感受到古诗，因为古诗的背后站着的是中国文化，是丰富的中国语言，是成千上万的文人墨客，是形象思维与抽象思维的结合，是用诗的理念完善我们现代的生活。

活动最后，由中华附小潘文彬校长做题为《问学课堂：为了学生的学习》的学术报告。潘校长分“‘问学课堂’的提出”“‘问学课堂’的意蕴”以及“‘问学课堂’的实施”三部分向与会的嘉宾和老师介绍了中华附小“问学课堂”实施的背景和目标、“问学”的内涵和外延、“问学课堂”实操的路径和方法，与会嘉宾和老师们对潘校长的分享报以热烈的掌声，正如特级教师管建刚老师所说，“问学课堂”是老师们学得会、带得走的课堂，所以也是好的课堂，有普遍价值的课堂。

此次江苏省小语会学术年会还通过网络全程直播，在线收看1.8万人，影响深远，好评如潮，真正为全省的小学语文教师搭建了学习的平台，是一场思想的盛宴，更是一次理念的交融。相信广大的小语教师一定会深入理解新时代小学语文教学改革的方向和路径，更好地激活甚至点燃学生的思维，提升学生的语文素养，一路追寻小学语文教学的诗和远方！（信息员  高燕、汤德丽）