训练目标：帮助学生了解自己的学习风格

训练准备：轻音乐，学习风格调查简表

教学流程：

一、导入

1.因为我们常对于身体的运作并不在意，现在静下心来，透过冥想的活动来察觉一些感官的运作。

由训练者念一段指导语，带领孩子进入冥想活动。（慢慢念出引导语）

把注意力放在你的呼吸上，深深吸气，慢慢吐气。

感觉氧气如何进入体内，如何呼出体外。

让呼吸越来越深，越来越沉。

想象眼前有一扇门。

从门走出去是一片树林。

看到许多树木、阳光、桌子、钥匙。

感觉到温度适中，脚下柔软，空气，安全。

听到风声、鸟叫、树叶互相摩擦的声音、虫鸣。

2.在刚才的活动中，你是否能清楚的看到、听到、触觉到呢？还记得那一种感觉最鲜明呢？

结论：学习过程中，有人习惯用听的，有人喜欢用听的，有人则需动手操作。现在我们就从生活事例中来进一步了解。

二、调查自己的学习倾向

1. 出示学习风格调查简表，同学边看边记录得分。

（在纸上记录题号，答案为：是，则在题号后标1分; 答案为：否，则在题号后标0分）

将结果结算于合计栏中。

结果说明：得分较高的那一型，表示在此区的发展较多，使用较频繁，逐渐形成自己的学习风格。

2. 每一种学习风格的人，都有自己最佳的学习方法。了解自己的学习风格，是为了善用自己学习上的有利条件，并开发学习的潜力。想一想，平时你是怎样学习的？

孩子们结合自己的经验，自由分享自己的学习秘方。

建议：

1.教师可以根据孩子的回答，帮助他分析、寻找合适的学习方法。如果孩子们一时没有说出有价值的方法，我们可以将附录中介绍的秘方推荐给他们。

2.在小学阶段，有些孩子的学习风格不是很明显，可能属于综合型。训练者只需引导他找到自己最喜欢的学习方法即可，不必拘泥于判断他属于哪一种风格。