为更好提升教师专业素养，让教师们尽快适应并顺利开展新学期的工作，南京市中华中学附属小学于2月13日对全体教师进行了为期半天的校本培训。与往常不同的是，本次培训以专题讲座为主要内容。

学校邀请到了原南京市数学教研员朱宇辉老师对课堂教学进行指导，朱老师讲座题目是《与理想的课堂教学对标------学习者视域下“任务驱动+学习历程”的教学设计》。朱老师用通俗易懂、幽默风趣的语言和生动又有深度的例子让所有学科的老师都能够明白学习真正发生的课堂是怎样的状态，是通过任务驱动、提供多样的学习材料让所有的学生根据自己不同的水平充分经历学习的过程，真正形成自己学习的能力，也就是孔子所说的因材施教。朱老师提到要关注学生由低阶思维向高阶思维发展，也与我校小班化教学的理念将契合，即关注每一个，发展每一个，成就每一个。

接着由本校资深的数学教师邱冬玲老师做题为《因“热爱”而“坚持”》的讲座。这是一位始终对教育充满热忱的研究型的教师，她带领全校数学老师对每个单元的知识进行整理，对问学单进行设计、实践、修改和再实践，同时通过对毕业生的追踪研究，坚持做一件真正有益于学生发展的事情。作为一名有着三十多年教龄的老教师，教学之余，她还能不忘初心，坚持写文章、做课题，在教科研的道路上形成了自己的风格。她提到，对教育的持续热爱是教师职业的保鲜剂， 对教育的深度理解是专业发展的点火剂，对书籍的广泛阅读是专业发展的助推剂，对“问学课堂”的研究是专业发展的燃料剂，这“四剂”也就是通常所说的热爱、学习、思考和行动。学会关注过程，结果最终会水到渠成地到来。

最后由本校教科室时珠平主任做题为《“儿童问学课堂”与“项目化学习”的融合机理》的讲座。时主任从“儿童问学课堂”的特征、“儿童问学课堂”项目化实施的价值、依据和策略等方面展开。他提到问学课堂以“问”为特征，以学为核心，以活动为载体，以问启思，以问促学，问学相生，充分发挥儿童问学的主动性。“儿童问学课堂”与“项目化学习”相融合，使学习更加真实、更有趣味、更有挑战，也更加开放。

本次校本培训内容丰富，在专家的引领下，在同事的激励下，教师们情绪高涨，他们也将用自己的实际行动让教育更加充满温度，幸福地过好每一天的教育生活。（信息员  高燕  张青青）