5月19日下午，南京市中华中学附属小学喜迎《江苏教育》王昱主编莅临指导课题研究工作。

首先由潘文彬校长代表全校师生表示由衷地欢迎。潘校长向王主编介绍了本校取得的一些科研成果和实践思考，同时也提出了如今改革背景下“预习”的问题如何思考。潘校认为教学应有起点，零预习不等于零基础，课堂也要有支点，而我校便以“问学”为撬动课堂的支点。

接着，教科室时珠平主任详细为王主编介绍了我校问学课堂的研究思路和成果。时主任指出，让儿童在丰富的学习活动和实践中体验、探究、发现、表达、反思、发问、验证、实践，从而提升自己的个人素养。我校同时就十四五教育部重点课题“项目化学习视域下的儿童问学课堂的理论和实践研究”向王主编进行了汇报和请教，希望可以到了王主编的指导。

陆健老师和薄一凡老师作为一线教师代表，也表达了自己的见解和困惑。作为教师，我们可以切身感受到学生爱提问、会提问，思维能力是有一定提高的。但是思维的深度和广度如何进一步提升，或者说如何进一步进行评价是难点。

最后，王主编针对领导和老师们的困惑进行了指导。王主编一针见血指出，当下已经有了一定课堂实践的基础，我们缺少一个配套的评价体系，这也是接下来我们急需研究和实践之处。“以始为终”，怎么去？去哪里？反向设计，才能聚焦核心知识。

通过本次活动，王昱主编为我们提供了一个新的研究方向和思路，相信中华附小的老师在专家的引领下会不断成长，不断进步！（撰稿：薄一凡 编辑：周志杰 审核：胡江碧）