5月24日，南京凤凰母语研究所和南京市中华中学附属小学联合开展了低年级语文教学研讨活动。南京市凤凰母语研究室特级教师袁浩、特级教师陈玲玲全程参与指导。

邾莎莎、汤德丽两位老师就《大象的耳朵》一课进行同课异构。汤德丽老师通过多样化的识字策略引导学生发现汉字构造特点，感受汉字的魅力,提高学生的识字能力；邾莎莎老师在课堂上进行多层次的朗读指导、引导学生在对话朗读中体会大象心情变化的过程,感受文本的意义。课后两位老师先后从“研读教材，明确教什么”“依标扣本，找准学什么”“紧扣要素，教学有方法”三个方面进行了教材解读，让老师们对童话单元教学有了更清晰的认识。

在各年级教师代表分别发表听课感想后，袁特和陈特对本次教研活动进行全面总结并给予极高评价，两位老师通过图片将丰富字源字理融入识字教学，引领孩子自主发现形声字构造规律，孩子们在汉字家族中欢快畅游，在思维火花碰撞中成长。袁特指出教师要不断雕琢学生的语言，关注学生语言表达的准确性、丰富性与开放性；陈特指出教师应注意教学设计的整体感和延伸性，使板书更具有指向性。

每一次教研都是教师间教学思想的碰撞,而每一次思想的碰撞都会有不同的成长和收获。在今后的教学中，相信语文组教师一定会勇往直前，在专业素养整体提升的探究大道上，一路拾级而上!（撰稿：陈昌兰  编辑：周志杰  审核：胡江碧）