我们常常问别人，也常常被别人问什么是教育，我们懂教育吗？带着这个问题我读了《在教育家的智慧里呼吸》这本书。

可是，读着读着首先带给我的不是对这个问题的解答，而是对作者张康桥先生本身的感动。张老师的语言很灵动，让我想起了李泽厚写的《美的历程》。张老师的感情很真挚，一股浩然之气，让人为之动容。

“总之，教育越来越像服务业，学校越来越像快餐店。”“当前的一些名校，不是以自由闻名，而是以绝对控制著称。不仅不允许有不同观点，不同学科、不同教师的教学也要采用统一的模式。”“学校自治的优良传统正在慢慢演变为教育行政部门的治理。”这是多么正直可爱的人才能说出这么真知灼见的话，像极了民国时期的夏丏尊。

这些触动不正好回答了什么是教育这个问题么？

教育，不能没有宗教般的虔诚之心，不能没有信仰。我确信什么？我的教育信仰是什么？这是我依然要思考的问题。

教育，需要我口说我心的真诚。书中说的十分透彻明白：“对教育工作者来说，真诚是最重要的。如果一直真诚相待，久而久之就会产生一种巨大的信任力量。如果再加上正直，那么这种力量就会慢慢变成浩然之气，这就是一种巨大的人格魅力。”

我喜欢叶嘉莹说过的那句“余虽不敏，然余诚矣。”大学期间，我很崇拜的一位老师有一次跟我们聊天似的上课，说她女儿有一位小学语文老师很厉害，现在不教他们了，可是同学们都很想他。有一次监考正好碰到那位老师，全班同学都十分激动。老远看到张老师夹着试卷过来，就在那边喊：“今天是张老师给我们监考！今天是张老师给我们监考！”这件事很小，很简单，却一直留在我的心里。那时我就想：“原来做一名好老师有这么大这么大的魅力，我一定要做这样的老师！”

现在我教的第一届学生已经上六年级了，虽然我不教他们了，但他们看到我真的和上面说的那些学生一样激动。我成功了，但我显然不属于厉害的老师，怎么能有这种效果？读到那一段我有点明白，无非是有那么一点“诚”。

教育，不能没有快乐。这是我最有共鸣的地方。我喜欢书中这些句子：“无论是孔子还是苏格拉底，都经历过磨难。但一直很达观。的确，身心健康应该是教育首要的也是最重要的目标。”“快乐就是成功。”

前阵子我一位很亲的亲戚居然被医生诊断为抑郁症，这让我大为不解，家里什么都妥妥当当的还抑郁！看来，快乐真是一种能力。我们太缺少快乐开朗、豁达乐观的精神了，真应该学学佐贺的超级阿嬷。

新学期就要到了，借这本书我勉励自己：“做一个真诚的人，有独立见解的人。了解孩子，对孩子们充满爱，希望学生们幸福，过一种内心满足的快乐生活。”

是的，我们都希望有一个更好的世界。