当前位置:新闻频道>校内动态>正文 |
为了进一步精确把握课程标准,提升苏教版小学数学教材的实施能力,2019年4月16日下午,在中华附小四楼会议室开展了“建邺区小学数学‘动手做’专题片区教研活动”。中华附小、金中实小、陶行知小学和华山路小学的全体数学老师参加了本次活动。
第一节课由中华附小张起宇老师执教五年级上册第15页的动手做,张老师首先借助问学单,并基于教材,设计了3个数学操作活动,分别引导学生用长方形、正方形等轴对称图形找出面积等分线,培养学生动手操作、同桌合作与数学表达的能力。第二节课由金中实小刘敏老师执教五年级下册第58页的动手做,刘老师借用长条图有条理、有层次地呈现“分数墙”,通过小组合作等学习方式让孩子发现“分数墙”的秘密,引导学生继续想象“‘分数墙’还能继续往下分下去吗?”“一直往下分,最后的结果接近谁?”不仅发展了学生的观察力和想象力,也培养了学生的数学思维。第三节课由陶行知小学胡艺怀老师执教六年级下册第8页的动手做,胡老师用生活中的女司机开车不如男司机,因为女性反应速度比男性要慢,告诉学生生活中不能凭借经验得到结论,继而引出课题,让学生产生需要动手做实验的需求,课中通过两次实验操作,引导学生经历实验方法,体会实验样本的重要性。不仅培养了数学学习的兴趣,还培养了学生科学研究的理性精神
华山路小学夏慧莲老师结合小学数学教材中“动手做”内容做了《儿童的知识源于指尖》的主题发言。她介绍了“动手做”的价值和实施建议,并结合几个课例阐述了“动手做”内容在教学中应该如何具体实施。通过聆听夏老师的主题发言,让大家对小学数学教材中的“动手做”内容有了深入而系统地认识,并将所学所思所感作为一种新活力注入自己的数学课中。
本次教研活动,不仅有鲜活的课堂实践、也有系统的主题思考,这些都让在座的与会人员深刻的感受到,“动手做”是学生提高动手能力、提升数学思维、培养学习兴趣的载体。相信通过本次活动,老师们一定能有效把握“动手做”的价值,从聆听走向思考、以思考触发行动,以行动促进成长。在成就自身专业发展的同时,不断发展学生数学素养!(信息员 高燕、彭红雨)