任何职业都赋有自身的责任。而作为教师古人早有“传道、授业、解惑”之说，按当今时代要求，就要既教书，又育人，为学生负责，大处说是为社会负责。
    最近在给学生上条形统计图的时候深有感触。其中一道课后作业题目是统计孩子看的电视节目类别，有科普、综艺、动画、体育。原本备课的时候我以为是多数孩子选择动画，可是上课的时候班里仅有4个孩子选择动画，15个孩子选择了综艺，科普仅有2人，体育6人。两个班孩子的统计情况大致相同，对我来说这组数据是颇感意外和难过的。意外是因为我一直认为孩子们应该选动画的更多一些，毕竟他们才四年级，10岁多点的孩子；难过是因为有两个孩子选择科普换来哄堂大笑，两个班级都在笑，我问为什么，孩子们说看别人笑自己就笑了，有的孩子说因为科普很搞笑……我想到日本的诺贝尔奖，想到了贸易战中美国一个芯片可以遏住咽喉……
    这和前段时间我们群里的一篇文章的数据是那样的相似，只不过那个对象是90后，这个是00后的孩子们，在这个娱乐至死的大氛围下，我们的孩子正被一点点渗透。所以在中午看班的时候，我把那篇群里文章的相关内容给孩子们进行了介绍。也许这个看班他们学不到统计的具体内容，但是希望至少让孩子能有一个意识，哪怕是一点点。这些好的文章的分享不但有助于我们个人的成长，成为了教学的素材，也间接影响着我们的孩子们。
最后借中山先生那句名言作结尾：“民之所欲，长记吾心!”