【重视研究】班主任基本功经验分享 发布时间：2020/12/30 12:19:12 作者：董艺 点击：8166 各位专家各位老师上午好，其实经验谈不上，就来分享一下自己参加过的班主任面试时候的心得体会以及自己的准备方法吧。我今天想从考试前准备、考试中的注意事项来谈谈自己的一些做法。 一、考试前的准备： 1、丰富自己的理论知识。 这个相信大家在笔试的时候已经准备的比较充分了。在面试之前，可以再把书拿出来翻一下，梳理一遍能用在面试中，作为理论支撑的点。我看的就是《班主任专业基本功》这本书，可以把书中有些经典的句子拿出来背上几句，如：立德的根本目的在于树人；教育的本质是精神关怀，等等。在说观点之前引用这么几个句子加持一下，立马就感觉自己是有内涵的。 还比如，大家可以引用一些有分项点的句子：班主任是全面关心学生发展的人生导师，首先要关注学生的全面发展，关心学生的终身发展，关心全体学生的发展。关心学生的全面发展又包括：学生思想道德发展，知识技能发展，社会成长发展，生理心理发展等等。这些具体的小点可以在面试陈述的时候，让你的观点更有条理，更可信。 2、唤醒自己的已有经验。 我觉得考试之前想突击一下一些新思路，考看整本书似乎不太现实了。那么杂志就是不错的选择，比如《班主任之友》等等，上面经常会有一些班主任处理班级疑难杂症的小案例，多看一看，开阔自己的思路，或许一些新奇的解决问题的思路，就能让你在评委面前一亮。 3、猜题。 借鉴他人题目：在《班主任专业基本功》这本书上每个章节后面都有一些习题，我们可以看一下这些题目，然后开始思考，如果面试中出现了这样的题目我该怎么回答？首先用到什么理论为支撑，其次我分几点去解决，尽量让自己的陈述听起来很有条理。百度上也有各种各样面试题目，我们也可以问问自己，如果遇到这样的题目，我们改如何解决呢？题目千千万，看也看不完，我们也可以自己总结，然后形成自己的一套思路，以不变应万变。 自己总结题目：我自己分析了一下，班主任的问题大致分为两部分：面对学生和面对家长。学生又分为个体和群体。个体中又分为优秀学生和问题学生，群体中分为：小团体或者班级常规，班干部建设等。那么我就会自己总结一套应对方案，这样在短时间里可以往上套，减少自己的紧张感。比如：好孩子一般出现的问题会是压力大，内向，只愿意学习不愿意当班干部等等。那么我的大致思路就是：先肯定优点，再分析全面发展的好处，最后表达“班级需要你”的观点。以我这么多年的班主任经验，和好孩子相处有个窍门就是三个字“被需要”，就是让学生感受到自己是被别人需要的，自己是有价值的。我会适当的在他们面前示弱，表达我很需要你帮我管理班级，你在哪些方面很有天赋，班级没你不行，你完成这个任务是最佳人选。关于问题学生，我想大家的经验都很足了，我就不详细赘述了。 总结完学生，总结如何应对家长问题。和家长谈话的技巧和注意事项班主任基本功的书上第十章写的很清楚，我也不再赘述。 我就分享一下自己的心得：家长的问题无非就是“各种不满意”，那首先就是安抚情绪，这点是基础，然后是妥善处理，让其满意或者心服口服。我对家长所秉持的态度是“己所不欲，勿施于人。”我不想做的事情，我也不想无休止的为难家长做，取得和家长之间最基本的信任和支持。和家长谈话的技巧就是“自己人原理”，你分析对他有利的事情，让他顺着你的思路，就觉得这件事这么处理，就是对他家孩子有利的；老师是把他的孩子放在心上的，你要是不积极配合，也许你孩子的宠爱就要葬送在你的手里了，那么家长是不会和你总是过不去的，那这个前提是：你眼里有这个孩子，并且让家长知道你在意关心他的孩子。 在角色扮演的过程中，也可以不止一个场景，你可以分别联系不同的家长，用家长解决家长，这是一个窍门，你也可以展示给评委老师看的。 4、实际演练。 在准备过理论、打开思路，自己总结自己答题套路之后，我们就可以实际演练了。 我们都知道，面试分两部分，先是情境模拟，也就是表演，再就是陈述。在表演的时候，我们首先确定表演对象和目标，再进行表演。在陈述的时候，我们要说清楚自己这么处理问题的理论支撑是什么，自己这么做有什么巧妙之处，让评委一下就能看到你的闪光点，再结合平时自己的班主任经验，宣传一下自己的优秀理念也未尝不可，但是要注意时间。说到时间，我觉得时间很重要。老师们在实际演练的时候，一定要看表，让自己清楚的知道准备时间10分钟，大约有多长。自己在这十分钟里，能想到哪些理论，想到哪些解决问题的点，怎么把这些点串在一起表演出来，都是需要做到心中有数的。 二、考试当天的准备 1、沉着应对，思路清晰。 2、不犯原则性错误。 3、背几个理论大点，如：儿童心理发展特点，自己人效应，期待效应，自我效能感，亲社会行为等等。 4、如果抽签抽在后面的，可以利用时间，在看时间模拟答题，活跃一下自己的思路。
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