中华附小特教师团队参与公益宣讲活动 发布时间：2020/11/26 22:49:40 作者：陆健 点击：8639 11月25日晚，中华附小“潘文彬特级教师”工作室的三位教师，在特级教师潘文彬校长的带领下，参与了由《中国教师报》主办的“课改中国行语文要素落地实操课公益宣讲”活动。 本次公益宣讲活动，“潘文彬特级教师工作室”承担的是统编版六上第五单元的教材解读和教学建议任务。北京时间19点30分，公益宣讲活动准时在网络平台开启直播。 首先由潘文彬校长带来统编六上第五单元的教材解读和教学建议。潘文彬校长高屋建瓴，从统编教材整体习作单元的布局入手，解读了第五单元的习作训练目标：“不是某一类的训练， 而是紧密围绕培养学生的某一习作能力为主线的综合性训练。”紧接着，又对本单元的教学内容与习作练习之间的关系进行了讲解，潘文彬校长进行了这样的解读：“五个板块循序渐进，环环相扣，形成了一个读写结合、读中学写、以读促写的单元整体。”在此基础上，潘校长进行了细致的讲解，提出了五条教学建议：“一、整体把握，明确要素；二、课文例文，锁定要素；三、交流平台，分层提炼；四、初试身手，用足材料；五、习作练习，形成成果。”并逐条进行讲解。在讲座的最后，潘校长还语重心长地提出了三点特别提示：“1.要注意语文基础目标的达成；2.要强化单元核心目标的落实；3.要关注文本个性目标的落地。” 随后，中华附小陆健老师针对第五单元两篇精读课文《夏天里的成长》和《盼》，进行了教材解读和教学建议。陆老师对文本进行了剖析，认为《夏天里的成长》一文具有“中心明确”和“描写朴实”这两大特点，并由此提出了具有实操性的教学建议，从“关注生活，激趣导入”“反馈预习，整体感知”“品词析句，感受成长”“回归全文，总结写法”四个板块展开教学。而《盼》这一篇课文，陆老师分析文本具有四个特征：“选材精准，紧扣中心；四线并行，凸显中心；多样描写，表现中心；不着一字，尽是’盼’情。”并从“交流导入，引发期待”“初读课文，整体感知”“研读体会，感受’盼’情”“总结提升，感受方法”这四个板块提出教学建议。 紧接着，中华附小时珠平副主任针对第五单元“交流平台”和“初试身手”进行了教材解读和教学分析。时珠平副主任从统编版教材习作单元对学生习作的要求出发，提出第五单元的习作要求为“有中心”，并提出“交流平台”和“初试身手”部分是为了解决两个问题：“离题、偏题”和“中心不够突出”。根据这一解读，时珠平副主任提出了具有针对性的教学建议：“聚焦要素逐层交流精读课文”“强化要素充分运用交流材料”“运用话题有效内化语文要素”。并根据自身教学实践，逐条进行讲解，给观看的教师提供了最具有实操性的教学建议。 最后，中华附小作家教师戴琰，针对本单元的“习作例文”和“习作”部分进行了教材解读，并提出了教学建议。戴老师认为，习作例文的作用是“指向习作表达，供学生借鉴、模仿”。因此，习作例文可以从“反馈练习，启发点拨”和“例文引路，学习写法”两个板块进行教学。而本单元最重要的“习作”部分，戴老师做了这样的分析：“以培养写作能力为核心；在丰富的言语实践活动中充分尊重学生的不同理解。”并根据教学目标，设计五个板块进行教学：“选择表达内容”“激活生活经验”“编写习作提纲”“当堂完成习作”“按标评价修改”。 本次公益宣讲活动，既展现了中华附小语文教师在潘文彬特级教师带领下生成的语文智慧，同时，也是“潘文彬特级教师工作室”给全体教师的一次福利。而12月2日晚，特级教师潘文彬团队的第二次公益宣讲就将开展，欢迎教师朋友观看。（信息员 高燕、陆健）
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