【重视研究】德育论文：社区环境对学校教育影响的研究 发布时间：2021/6/8 21:35:26 作者：李华 点击：10007 社区环境对学校教育影响的研究 中华中学附属小学 李华 一、研究目的 我国古代儒家学派代表人物孟子的成功要归功于他的母亲，因为在孟子幼年时期她曾三迁其住所，为的是让孟子能“近朱者赤”．若当时孟子与杀猪者为邻，那么我国就会少一个杰出的文人，而多一个杀猪者。如今许多家长不惜代价，为孩子择取校园环境好的学校就读。可见，无论古代还是现代，人们都意识到了环境对人的成长所产主的重大影响。 现今我们学校教育与社区脱节，还没有充分意识到来自学校周围环境与学校教育的影响。其实学校教育需要社会各方面的参与与支持，社会参与可以促进学校和社会各单位之间的联系，便于相互沟通。学校教育系统可以及时地了解该地区的教育需要；社会各方面可以了解学校的困难和需要，在可能范围内给予帮助，促进问题的解决。 可见学校教育与社会各方面关系紧密。随着经济日益的增长，城市建设也日益完善，幢幢高楼拔地而起，与高楼一起诞生的还有标准的物业管理，人们把这片片住宅冠以“社区”这一名称。应运而生的有社区服务中心，如社区游乐室、社区警卫等等。而学校作为社区的一个子部门，它与社区的周围环境有什么联系呢？社区的环境对学校教育有又怎样的促进呢？学校再也不能作为独立的“圣地”而存在了，作为教育者得考虑到社区环境对学校教育的影响。本研究正是围绕社区环境影响与学校教育之间的关系而提出的。这里所研究的社区环境主要是指社区的自然环境。通过研究，目的是让学校的教育功能达到最优化，以充分培养优质的、符合社会发展的学生。 二、研究方法 1．调查法。采用问卷调查法，调查掌握学生进游戏机室与科技辅导班的情况。 2．观察法。观察学生在原始社区环境中及优化过的社区自然环境中所反映出的行为，从而增加优化社区环境的信心。 三、研究内容 （一）社区自然环境对学校教育的积极影响 我们学校有许多好邻居，如与学校一墙之隔的消防中队。消防中队的军人叔叔们时常在隔壁操练消防基本功，学生们目睹他们操练的情景和严明的纪律，被他们的飒爽英姿所折服。校园内掀起了一股争雏鹰“消防章”的热潮，学生们主动请消防队员叔叔给大家讲消防知识，并且带领他们进行军训。由此而培养学生严明的纪律性、组织性，增强了消防意识，学会一些火灾发生时求生的方法。 再如随着社区的出新，许多小区变美了，盖起了车棚、铺出了一方方嫩绿的草坪、修建起了凉亭等等。在一方方草坪上出现了警世名言，如“请别践踏苏醒中的小草”，“让我同你一道呼吸清新的空气”、“黄橙澄的果实是我对秋天的回报”。这一句句温馨的话语对学生产生了潜移默化的影响，他们自觉的遵守社区的文明，并由此影响到主动的爱护学校的花草树木，这样的教育比学校的老师一遍遍机械的教育爱护花草树木还要有效，同时也增强了学生的环保意识。 （二）社区自然环境对学校教育的消极影响 社区自然环境对学校教育的积极影响固然可喜，但我们也不能忽视其中的消极影响。我们学校坐落在江苏省最大的住宅区内，这片住宅始建于八十年代中期，社区的环境不够完善，学校紧邻批发市场，学校周围有大小商贩几十家，商贩们极力向学生门兜售不洁食品和玩具，学生也极力的去迎合。根据调查，光顾小摊的孩子达95％以上，有一段时间内曾出现生意兴隆的场面，随之学生也被逐渐养成了乱花零用钱的坏毛病，这是孩子没有意识到的。 同时由于社区内一部分人的利益熏心，一家家游戏机室在社区内长期安营扎寨，乐此不疲。学生们成了那里的常客，且看在游戏机室厚重的布帘后是一张张稚嫩的脸庞，他们手拿游戏牌，在兴奋不已地玩着游戏。由于某些学生一味地沉溺于此，相机而出现了逃学、旷课、偷窃等现象，也出现了模仿游戏情节的暴力、好斗、待人冷漠等趋向。 （三）克服社区消极影响的策略 社区对学校教育的消极影响是一个令人担忧的问题。那么，如何去消除这些不良影响呢？ 1．优化学校教育功能，培养良好习惯 这是最有效的方法，由此来带动社区自然环境的优化，使消极影响绝灭或逐步减弱。学生乱花零用钱是因为目前家庭条件好，又都是独生子女，家长都比较大方，而学生得了钱却没有得到正确的引导，所以胡乱地把钱投给了小摊贩。古人云：“扬汤止沸，不如釜底抽薪”。要真正杜绝孩子乱花钱的习惯，并非赶走摊贩就能解决的，而是要对学生进行正确的金钱引导，鼓励他们把零用钱存入少儿银行，学会自己理财；鼓励他们把零用钱花在买课外书上，多汲取知识；支持他们把零用钱省下，少吃一根冰棒、少吃一顿肯德基，捐助家境贫寒和身患重病的同学，从而培养学生的同情心和互助的美德。除此之外，还要对学生进行食品卫生健康的教育，让他们知道小摊贩的食品对他们的身体没有好处。自从学校对学生进行了正确的金钱引导，学生知道怎样花零用钱了，再没有轻易地把钱投给小摊贩，没有了学生的支持，小摊贩也没有了存在的市场，日子久了也就自动消失了。 2．优化社区环境功能，丰富学生课余生活 对于”野火烧不尽，春风吹又生”的游戏机，人们更是深恶痛绝。通过观察，我们发现频繁进入游戏机室的学生95％都是学习态度较差或家长无暇过问的学生，他们没有什么业余爱好，好的同学不带他们活动，只有游戏机室能接纳他们，所以他们成了游戏机室的常客。对此老师要为他们指引一条正确的活动道路，在校外让他们多参加有益的活动，减少他们接触游戏机的机会。如安排他们到社区的敬老院为老人表演节目、打扫卫生、和老人谈心。鼓励他们多去参加雏鹰假日小队的活动，去参加文化、科技辅导站的活动，或去参加书法、国画班的学习，以充分发挥社区各项设施的功能，让学生的时生活丰富起来。这不仅能丰富学生的课外知识、开阔视野，还能净化社区环境。通过调查发现，一但学生真正投入到丰富的课余生活中去，以前常去游戏机室的学生，现在100％的已没有时间去游戏机室，而且也不愿意去了，因为他们有更好的活动场所了，而游戏机室也就无生根之地了。 3．社区环境与学校教育互助、互进，提高学生的素质 除以上两点外，社区环境对学校教育的积极影响的硕果还要扩大，让社区影响促进学校教育功能的优化，同样学校教育也促进社区环境的优化，两者相辅相成，优势互补，共同促进，共同发展，从而提高学生的整体素质。 四、研究结果 1．优化了社区环境 通过问卷调查得知进社区科技辅导站的学生90％以上为成绩优良的学生，而进游戏机室的学生95％以上为差生，对进游戏机室的学生进行了正确的引导，鼓励、支持他们多参加有益的课外活动后，学生积极投入社区活动，进游戏机室的学生己大幅度减少，游戏机室的生意也难做多了，周围的游戏机室正在逐步减少。 实验小组与非实验小组比较，在花零用钱上有显著的不同。实验小组通过老师的正确指引，95％以上能正确地使用零花钱，再也不把零用钱投进小摊贩的口袋了。这些正是体现了学校教育对社区环境的优化功能。 2．促进了学校发展 通过此课题的研究，学校教育已经和社区紧密联系起来了。学校并不是一个单独存在的教育机构了，我们要培养的也不是只会学习的人。为了适应社会的发展，能更有效地利用有利的社区资源，学校应把教育扩展到现实生活中去，从而拓展学校的教育空间，促进学校教育的发展，提高了学校的社会声誉。 3．提高了学生素质 学生积极地参与社区的各项活动，不仅丰富了他们的知识，扩展了他们的视野，也激发了学生的求知欲。他们能把在社区活动中遇到的一些不理解或困惑的问题带入学校来交流、请教。通过观察，我们发现学生通过参与社区的活动，不仅学习有了长足的进步，而且团结合作精神也大大增强了。学生们都能主动地向有困难的小朋友伸出援助的手，他们更富有同情心了，学会了关心他人。这正是社区对学校教育的积极影响所带来的不竭动力。 五、研究体会及思考 通过研究，我们发现社区和学校是两个不可分割的属种关系。社区和学校是相互影响的，作为学校既要充分发挥社区环境对学校教育的积极影响，又要抑制其消极影响，从而促进学生的健康发展。 在研究的过程中，我们也在思考是否能在日常教学中加入社区教育的内容，或把课堂拉到社区中去，让学生在轻松愉快的环境中更好地学习，以改变单一、呆板的课堂授课模式，从而达到社区环境的优化和学校教育的协调与统一。
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