为进一步提升课题研究质量，提高教师科研能力，推进学校教科研工作的深入开展。2023年6月20日，南京市中华中学附属小学邀请江苏省规划办董林伟主任、南京师范大学黄伟教授、张新平教授等专家学校指导“十四五”规划教育部重点课题“项目化学习视域下儿童问学课堂的理论与实践研究”的中期论证。
首先由潘文彬校长代表全校师生表示由衷地欢迎。潘校长向专家们介绍了本校源远流长的历史和深厚的文化底蕴。同时介绍了了本校取得的一些科技成果和实践思考。在场专家对学校近几年教科研的高质量发展给予充分肯定和一致好评。
接着，教科室时珠平主任向专家们介绍了课题研究组的研究思路和阶段成果。同时回顾了两年来本课题的研究工作，针对一线教师访谈时提出的问题进行后续研究，促使学生向主动的，独立的，体验的，独特的学习方式的转变。课题组成员积极研究，在专家的指导下深入探究课例撰写论文，共同完成并更新问学谱系图。课题组成员还就研究过程中产生的问题向专家们请教。
专家们肯定了课题研究团队的研究精神，认为团队是在真研究，研究自己的课堂，研究自己的教学，所有的研究都是建立在课堂上，成果丰硕。课题时间长，研究的深。课题组成员能够在回顾的过程中对照初心，自我发现，自我提炼，同时建立了自己的课堂样态，能把当下国家对未来创新人才培养的东西要放进去作为自己的研究内容。与此同时，专家们也为课题组提供了宝贵的建议。黄伟教授认为本课题需要突破研究瓶颈，虽然已经做了大量的工作，但其他学科的丰厚度不够。同时，课题组成员要解决教学的根本需要和问题，创建自己的体系，建构自己的理论系统。进一步上升到哲学视角来思考。董林伟主任认为课题的定位，不局限于学科，要有综合性的表达，在理论上也要进行自我突破，多做实证性的研究以及可供校验的文章。张新平教授指出“项目化学习视域”与“问学课堂”之间的关系要进一步厘清。课题组要不仅要关注课堂，还要关注学生，老师和学校管理的变化，进行符号性表达的推广。
学校“十四五”教育部重点规划课题“项目化学习视域下儿童问学课堂的理论与实践研究”的研究过程务实，成果显著。相信在课题组全体成员的共同努力和各位专家的高位引领下，中华附小的教科研工作必将取得新的突破！（撰稿：余薇 编辑：周志杰 审核：胡江碧）
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