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活动----构建向日葵中队的载体​
——德育论文
发布时间:2019/5/9 17:29:19  作者:纪玲  点击:9798

活动----构建向日葵中队的载体

摘要:活动是育人的有效载体,开展活动是少先队工作的生命和活力所在。若没有活动,少先队工作就会缺乏活力,形同虚设。作为少先队的辅导员,我有义务精心策划、组织具有特色、符合儿童发展规律的活动。通过丰富多彩的活动,能够调动队员的积极性,激发参与活动的热情,在活动中让他们陶冶情操。因此,我们要重视多样的活动。

孩子就像是早上八九点钟的太阳,他们充满着光与热,红领巾的事业是那么的崇高而美好,它托举的是民族的未来。儿童是我们最亲密的朋友,我们是他们的引路人,是他们人生追求的引领者,更是他们体验实践的组织者和幕后的服务者。带班一年多,让我明白活动是育人的有效载体,通过丰富多彩的活动,能够调动队员的积极性,激发队员们参与活动的热情,在活动中让他们陶冶情操,实现“教书育人”的目标。

一、 利用队活动课,加强常规教育

低年级是学生培养学习习惯的关键时期,包括听课习惯、写作业习惯等。所谓关键期,也就是说这个时期是学生对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期,这是由奥地利生态学家康洛得.洛伦兹提出来的。

低年级学生年龄小,活泼好动,不太爱受规章制度的约束,在记忆上容易遗忘。对于班级里要求学生做到的日常行为规范,需要辅导员经常去提醒,这难免又会带来一个新问题:学生喜新厌旧,总是用同一种方式教育他们,收效甚微,甚至有些学生是左耳朵进右耳多出,根本没把老师的话放在心上。所以,每周利用一节队活动课来加强学生们的常规教育是必须的。虽然时间不长,但足够做一周内的总结和布置下一周的新任务,对学生在日常行为规范方面出现的某些松懈进行必要的纠正、巩固,具有强化的效果。对于二年级学生,佩戴红领巾没让我少操心:“老师,某某今天未戴红领巾,班级因为她又扣了一分”、“老师,我的红领巾打结了,你能帮我解开吗”,我经常发现很多学生红领巾的佩戴不够雅观。每天都有类似的问题出现,这着实让我头痛不已,都二年级了啊,怎么还是这样呢?于是我想到了利用少先队活动课,给学生们再次讲解红领巾所代表的意义,能够佩戴红领巾是一件多么光荣的事。顺势举行了佩戴红领巾比赛。学生们在活动中不仅锻炼了动手能力,还使得自己对红领巾的情感进一步加深。只有把日常的行为规范做好了,习惯也就在潜移默化中慢慢养成了。

教育无小事,事事育人。利用队活动课,加强常规教育,是每一个中队辅导员必须做的事。

二、 利用校本资源,突显活动内涵

每一所学校都各有特色,都有自己的优势与风格,无论是校园的整体设计,还是细小的墙壁布置,都散发出浓浓的校园文化气息,给少先队活动带来无限生机和发展余地。我们学校是园林式示范学校,校园的每一个角落无不透露出美的讯息。春天,我带领小队员参观校园的景色,让他们亲近自然,感受花的美丽、草的嫩绿、大树的茂盛,从而激发他们对大自然的热爱,寻找大自然中的那份宁静;冬天,我带领小队参观学校的小竹林,感受松的坚毅、挺拔,由此我们在竹林下开展了“诗歌朗诵”比赛,激发了他们对诗歌的热情,也唤起他们对传统文化的重视。同时,我们学校还有一个精品社团——航模社团,更是吸引了一大批人。学校二楼有一块航模展览基地。带小队员们参观后,由此激发了他们对蓝天的向往,在他们幼小的心灵里埋下了科学的种子,等待着生根、发芽。

这些景都是学生亲眼所见,事都是学生亲身经历的,其教育意义非常重大。校本资源的使用与少先队活动应该是“一朵云去推动另一朵云,一棵树去震撼另一棵树,一个灵魂去撞击另一个灵魂”。只有当我们努力为学生打开一扇窗,引领他们去感受生命成长的绚丽和灿烂时,队员们的德行才会在生活中萌芽,在活动中飞扬。所以对校本资源的充分利用,才能更好地突显活动内涵。

三、 利用活动主题,搭建多彩舞台

“春泥护花需新土,秋实累累赖有心”。少先队活动要多姿多彩,就必须注入新鲜的血液,紧跟时代的步伐,让它富有社会性和人文性。主题活动是少先队组织对少先队员进行自我教育的有效形式。一年下来,我发现好的主题队会,具有陶冶队员情操、锻炼队员口语表达能力、提高队员思想觉悟等重要作用。如以“珍爱生命,健康成长”为主题的少先队活动,引导学生关注生命,唤起对生命的重视,采用恰当的方式让自己快乐、健康地成长;“勿忘国耻,共举中国梦”少先队主题活动,通过开展“颂伟人”的演讲比赛,让学生懂得幸福生活的来之不易,学会感恩生活给予自己的一切,有梦想才能远行;“感恩母亲”少先队活动,让队员亲自动笔写下对母亲的话语,这又是亲子之间内心的一次深度交流,心灵的对话;“图书义卖”少先队活动,让学生徜徉在书海中,亲子体验买书、卖书的过程,与书籍来个亲密接触……

在校辅导员的带领下,班级少先队活动开展得精彩纷呈。每一次不同主题的少先队活动都将采用不同的形式,为队员们施展自己的才华搭建了多彩的舞台,让他们尽情发挥。这极大地吸引了少先队员,他们参与度高,他们积极热情、活力四射。每一次不同形式的活动,都是一次心灵之旅,震撼着队员们的心。

四、 利用节日文化,营造积极健康氛围

中华五千年的泱泱大国,有着深厚的文化积淀。“节日文化”中蕴藏着取之不尽、用之不竭的教育资源。节日活动具有亲和力和吸引力,学生的兴趣一度被激发、学生的见识一再增长,他们的精神世界得到了满足,生活休闲方式得到了改变,这样的节日活动营造出一种积极、健康、有益的文化氛围。每年学校的“读书节”、“艺术节”、“科技节”等,深受队员们的喜爱。以这样的节日为主题,开展丰富多彩的活动,为每一个队员提供了展示自我的平台,更有利于他们特长与才能的发挥。今年五月份学校开展了艺术节,所有队员们排练集体舞,穿着统一的服装,迈着轻快的脚步,每一个华丽的转身都是那么优雅,令人咋舌。

这样的艺术节,人人都参与其中,人人都收获了一份快乐。不仅身体得到了锻炼,精神也饱餐了一顿。团队意识有了明显的增强,心中不仅仅装着“我”,集体荣誉感、主人翁意识有了增强。


分类:教师频道 > 个人小结
来源:本站原创
编辑:纪玲
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