这几年读得最多的书就是绘本，因为儿子！彭懿在《图画书——阅读与经典》开卷写到：“人的一生中能有几次邂逅图画书？三次：童年，初为父母，人生过半为了自己的时候。” “可以错过本书，但千万不要错过图画书，握着孩子的手读图画书吧。”

图画书是孩子人生的第一本书！可在我小的时候就错过了，估计80年代中国还没有图画书，有的就是黑白的小人书，认识图画书还是源于当教师这个职业。儿童专家一致认为：图画书是最适合孩子阅读的图书形式。他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。欣赏图画书无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。

在儿子还小的的时候，我和他紧紧依偎在一起，为他大声读图画书，至今我们已经坚持了3年多。每每与儿子一起读绘本时我仿佛就回到了童年。别小看这些绘本，它深深地吸引了我！ 它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而成的儿童文学作品，是一种空灵的精神演示，蕴涵着丰富的知识、情感、人生哲理，几乎涵盖了儿童生活、成长的方方面面，孩子们在阅读过程中会产生对自然、社会、艺术、人生等强烈的好奇心与探究欲望，这将引领孩子不断地观察生活，持续地阅读，发现解决问题的方法。它常常是以童话的方式切入，以一个动物或者一株植物的命运的遭遇，将孩子们带入一个非常自由的想象的空间,因此，绘本成了孩子们的最爱。

记得那天，我拿着一本《一片树叶，两只蚂蚁》的绘本回到家里，儿子一看到书的封面就不由的惊叫起来：“啊，好美的画面呀！树叶好大呀，这两只蚂蚁好可爱呀！”我被他逗乐了，微笑着说：“这是一本很特别的书，今天咱们俩一起来分享。”精美的画面让孩子感受到了蓝天白云自然的生趣，在画面和简单文字间孩子感受到了伙伴是需要互相理解互相宽容的，这真是一次盛大的阅读之餐，孩子亮晶晶的眼睛，专注的神情，不时的惊呼和询问，令我好感动。感动的是没想到一本画面简单、寥寥数语的绘本，透过他自己的声音来演绎，竟然能引起这么大的反响。不仅如此，以后几天，孩子几乎天天都要反复地讲、读这个绘本故事，简直爱不释手。孩子在阅读过程中是那么的开心，他的脸上始终都挂着富足的笑容。比起以往那种枯燥的文字，孩子读起来没有压力，虽然是相同的画面，可孩子却有了不同的故事情节，这是我没有想到的。他觉得两只可爱的小蚂蚁就象他和他的小伙伴们交往的过程，这是多么的贴近他们的生活呀。

看到孩子还在如痴如醉的沉浸在书的画面当中，我也陷入了沉思：孩子是多么乐意在这样的氛围，这样的经典中寻找心灵的满足呀。这是怎样一种有魔力的书呀。绘本的世界原来如此精彩！绘本的精彩之处是在于它真实地反映了孩子们的世界——人的生命中最为纯洁、最为健康、最为丰富的世界，所有的美丽和所有的梦想都能发生的世界。而恰恰就在绘本的世界里，包容着孩子们的想象、观察、认知、情感、逻辑、心灵、道德、伦理等一切要素。它的简洁和明快，想象和节奏，实际上给我们创造了一个极其丰富的几乎是无限的世界。一切都是充满可能性的，而不是奇迹和理性。

通过这一次，让我对绘本有了更深层的认识，优秀的绘本书都是细致而又体贴的，它不仅担负着帮助孩子实现梦想的使命，而且还担负着让孩子在平凡而又简单的事物中发现神奇和美丽的使命。它的文字或许重复简单，或许少得可怜，但那一句句巧妙或睿智的话语，那其中蕴涵的温暖和诗意，始终会在我们的耳边回环萦绕，经久不息，让我们忍不住一次次地回味咀嚼，一次次地被感动着。甚至令耄耋老人也能重温远去了但又曾熟悉的快乐！令人惊奇的是，它竟然能把诸如死亡、灾难等一件件伤感、暗淡的事说得富有诗情画意，甚至包含了一些幽默感，它的画面则成为另一种清新简洁的文学语言。不同的作品从不同的角度，由各位不同风格的作家，用自己独具魅力的笔触语言与孩子做最朴素的交谈。或温婉灵动、或纷繁绚丽、或清新优雅、或浓墨重彩，一天又一天，是一件件不同风格的作品与孩子共同构筑着他的情感世界，陪伴他健康地走过童年。渐渐地，你会发现：绘本有一种神奇的力量，这种力量使看不见的东西从人们脑海浮起，使看不见的东西在人们心中驰骋。这正是绘本给予我们的非凡的想像力。的确，绘本是一个高贵的吸引，是一种优秀的影响。去掉颜色，它们同样能生动精彩；丢开文字，它们同样能述说故事。文图的相溶或互补，产生了亦真亦幻、真幻交融的艺术效果，创造出一种前所未见的阅读诗意。

从此，我经常到当当网去收集各种各样题材的绘本，尽管这类书有些贵，但是每一本都堪称经典，物有所值。如：《我的爸爸叫焦尼》、《世界上最脏最脏的科学书》、《向上跌了一跤》、《小嘀咕的幸福生活》、《可爱的鼠小弟》、《不一样的卡梅拉》、《奥拉夫与圣诞老人》、《神奇的校车》……

不仅如此，我把这些书带到学校读给自己班的孩子们听，我想图画书的阅读或许最有价值的是：“让孩子像个孩子”。基于这个理念我进行了一些有益的探索，发掘出学生的阅读潜力，从而把学生变得会阅读、乐阅读。

我和孩子们在《彩虹色的花》中认识了一朵善良的野花，在《小蓝和小黄》中找到了自己的影子；在《古利和古拉》中感受到了独身子女无法感受到的温情；在《大卫，不可以》中看到了调皮的自己，和书中一样严厉的妈妈；在《青蛙弗洛格的故事》中读懂了友情，勇敢、死亡……；也想像动物们一样去尝尝《月亮的味道》……

此时，我是充实的，因为我是一个阅读守望者。

“我只想当一个麦田守望者。”霍尔顿说，他想像着在一大片麦田里，几千个几万个孩子在游戏，周围除了他没有一个大人。他就站在麦田边上的悬崖旁守望着，看哪个孩子朝悬崖奔过来就捉住他，不让他掉下悬崖。每一次读塞林格的《麦田的守望者》，心中总会涌起一种感动，霍尔顿这个心地纯净美好的“麦田守望者”，他的愿望就是希望那些快乐游戏的孩子不要跌入悬崖，永远在麦田里快乐地奔跑、嬉戏。“守望麦田”真是一个伟大的举动，他的伟大就在于他的恬淡和平凡。由此，我联想到我的职业，一个小学教育者就应该像“麦田守望者”一样，在恬淡和平凡中守望学生生命中成长的绿地。

绘本正以它的无穷魅力，渐渐融入到我们的生活当中。为孩子开启了一扇阅读的门。从此，孩子开始了一生爱的旅程……我相信它真是经典和杰作，也相信它的简洁、天真、诗意、深刻，必将伴随我和孩子快乐一生，感动一生。