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我教 我快乐
我教，我快乐！因为我爱我的学生！他们是我一直都在孜孜以求的心灵的风景：这里有露珠，那是少年闪烁的童心；这里有溪流，那是少年纯粹的激情；这里有鸟鸣，那是少年真诚的呼唤……夜晚，每当我凝望着璀璨的星空，我仿佛看到“希望工程”广告画中小女孩那明亮的双眸。顾城“黑夜给了我黑色的眼睛，我却要用它来寻找光明。”的歌唱便在遥远的天籁回响，坚定地激励着我追逐我的教育之梦。面对着如花的少年——这些未来的爸爸妈妈在自己眼前快乐地成长成人。作为教师，意味着亲历“创造”过程的发生——恰似亲手赋予一团泥土以生命，一个生命以色彩。没有什么比目睹这一奇迹而更加激动人心。历经过多少平平淡淡而又真真切切的春华秋实，我心中常常默念艾青那句著名的诗句：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”是的，正是对学生深沉的爱，才使我对教育如此多情！
我教，我快乐！因为我喜欢我的教学是始终建筑在一种动态生成基础上的职业。教学文本的丰富多彩，教学理念的与时俱进，教学主体的变化更新，使课堂教学充满活力充满魅力充满流变充满挑战。正如古希腊一位哲人说过“一个人两次不能踏进同一条河流”一样，一个教师两次也不可能踏进同一个课堂。教师与学生的心态在变化，知识与经验的积累在变化，课堂的物理空间也在变化，所有这一切，都时刻挑战着教师的智慧和情商。我喜欢变化，喜欢这变动不居的课堂；我喜欢挑战，挑战中我可以充分享有“犯自己的错误，得自己教训”的自由，挑战中可以享有评价自我和我的学生的自由。
我教，我快乐！因为我在课堂上喜欢向我的学生们提问，也更喜欢学生们向我质疑！在这样的双向互动的过程中，我能真切地感受到师生间思维碰撞的精彩绝伦，灵性复苏的拈花微笑，创造之花的灿烂绽放，诗意才情的纵情流淌。正如所谓“如听仙乐耳暂明，心有灵犀一点通”激动人心。当你面对着这样的情景：苦思苦想时的眉头紧锁，豁然开朗时的小眼放光，渴望发言时的小手直举，各持己见时的小脸通红，对答如流时的小嘴常开……此时此刻作为老师，你能不为之欢欣？孩子们的声音是那样得童真无邪，回答是那样得富有哲理，思想是那样得淳朴自然，错误又是那样得妙趣横生……此时此刻作为老师，你能不为之陶醉？当提问成为一种乐趣，质疑成为一种习惯，那么沟通便成为相互间的一种向往，而沟通的达成则成为一种精神上最大限度的满足。
我教，我快乐！因为我酷爱读书！“断竹，续竹。飞土，逐鹿”的尘嚣和张扬是我所退避三舍的，我追求的是“读书，教书。春雨，润物”的那种“青灯黄卷映傲骨”的人生境界。古西腊那位一生都在木桶里晒着太阳读书的哲学家奥基尼斯先生面对帝王亚历山大的问候回之以“站开些，别遮住我的阳光！”的故事令我震撼。这句话充溢着因读书而带来的彻骨的快乐和读书人的傲岸。让我看到了作为读书人的崭新境界。我爱读书，因为就像汽车是我们双足的延伸一样，书籍是我们目力的延伸大脑的延伸心灵的延伸感官的延伸；我爱读书，因为处在阅读状态中的人最宁静最从容最美丽，——无声的铅字敞开在那里，你可以是被邀约的客人，可以是从容的主人，你可以自由地进出，你可以自如地思索；我爱读书，因为一卷在手，可以使陋室生春红袖添香。一卷在手，可以与屈子同愤与太白同醉与东坡同发少年狂。一卷在手，可以在爱默生的书中寻觅自己的思想，在莎士比亚的剧本中读到自己的表情，在但丁的诗行里发现自己的形象……我爱读书，一个最直接的原因是因为我教书，一个坚定的信念在鞭策着我——我不能误尽天下苍生，我不能以己昏昏而使人昭昭！
我教，我快乐！因为我乐于在教育理论的象牙塔里徜徉！去追寻我思故我在的哲学意蕴，追寻我教故我在的生命之根，追寻我的放飞学生心灵的灵感，追寻我的点燃学生激情的火把，追寻使自己和学生得以走出这座象牙塔的途径……伫足在深远如哲学之天地，高华如艺术之境界的教育理论长河中，我曾聆听夸美纽斯的《大教学论》，体验亚米契斯《爱的教育》，吟诵马卡连柯的《教育诗》，我曾接受苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，和巴班斯基《论教学过程最优化》，和杜威对话《民主主义与教育》，和罗素畅谈《教育与美好生活》……大师们思想的潮水越过遥远的时空一泻千里滚滚而来，他们文章道德的严谨崇高，思想品质的致远深邃，理论架构的苦心孤诣，语言文字的精金美玉，时刻激荡着我并启迪着我的心灵。水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。正是由于与大师们思维的碰撞，情感的共鸣，才使得我心智聪颖，人性升腾，才使得我的课堂教学充盈着人文的光华……
我教，我快乐！因为我迷恋母语教学的情感真挚智慧圆融意境深远的诗意。母语教学于我不仅是一种工作，一种喜爱，更是我的一种生命形态，一种诗意存在。在这如空中之音相中之色水中之月镜中之象的母语教学中，我努力建构着永远直面学生心灵的精神家园。在那里，我和学生们同感动同感悟：看春花秋月，感喜意盈怀；观惊涛骇浪，慨壮怀激烈；听高山流水，叹知音难觅；唱大江东去，抒英雄豪情……我和学生们同切磋同琢磨：去领会“骏马，秋风，塞北”的阳刚和“杏花，春雨，江南”的阴柔；去领略唐诗宋词赋予母语的千古风流；去领悟历史之于真实科学之于严谨的独特魅力……“请将你的脂膏，不息地流向人间。培出慰籍的花儿，结成快乐的果子。”闻一多《红烛》诗句像一支红烛洞彻我的精神世界，点燃我的信念之火。让我明白什么是执著自己应该执著的，放弃自己应该放弃的——我愿化身为林清玄笔下的那只感性的蝴蝶，诗意地栖居在母语的绿洲，做一个智慧与深情并美的人。去享受“面朝大海，春暖花开”的幸福，去享受“随风潜入夜，润物细无声”的快乐，去享受“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的人生境界！ 最后更新 ( 2008年03月27日 09:12，星期四 )
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