12月11日下午，有幸聆听了南京四化小学杨校长的讲座，感受到杨校长对教育的深层思考和对教师成长的关注与关心。杨校长在讲座中提到“教师需要赢得自己的话语权”这句话触动了我的灵魂。我们教师应该有自己的话语权，那是对教育的思考，是源自教育一线的体会、感悟与反思。

　　一、教师自己要有文本解读能力，课堂上要让学生大胆说出自己的理解。文本解读是语文教师进行教学设计与教学实施的前提，是语文课堂充满生命活力的关键，是实现语文课堂高效率的保障。一堂成功 的语文课，第一步就是准确、深入地进行文本解读。只有透彻地解 读文本，教师才能知道自己该教什么，学生该学什么；只有透彻地解读文本，教师才能决定自己怎么教，学生怎么学。语文教师能否 准确、深入的解读文本直接影响到语文课堂教学存在的意义和价值。

　　二、要重视写作教学，培养学生用“我手写我心”。文章不在于技巧，关键在于富有真情实感。在作文教学中,要放开手,给学生多一些可以自由选择的余地,给学生一个畅所欲言的表达空间.教师要想办法调动学生的能动性,适当教给他们方法,让他们学会自己找”米”,让学生变成真正的自主学习者.要做到释放学生的思维空间,首先要解放学生的心灵,消除顾忌,让学生写出有个性的作文。

　　三、掌握一些实用的语文教学法，多向名家学习，学习他们的课堂教学技能和方法。学习名家的语文课讲授模式和学习模式，再也不能象原来那样：教师一味的灌输，考什么讲什么。此次的学习也仅仅是个开始，终身学习将是我的人生目标。