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教学设计中,教学目标的设计是非常重要的一环,它决定着教学的行为,是教师完成教学任务所要达到的要求和标准。但是这样关键的一环在我的教学设计中常常被我忽视。正如朱宇辉老师在他的讲座中提到,现在大多数老师课堂教学目标分为三类:一是必须完成的,二是可有可无的,三是无法完成的。
听朱老师这么一说,真是汗颜!目标决定教学行为,因那些无法完成的目标,不清楚的目标,我的教学任务的确完成不了。该浓墨抓的内容没有时间,抓不住的内容又花了大量时间。那怎么制定目标才有效呢?
朱老师认为目标设定要有四个行为,行为主体是学生,要有行为环境、行为结果、行为程度。听得有点深奥,不太懂,朱老师之后出示一个具体的数学目标范例,他说先分析教材再落实目标。从范例中我了解到,制定的目标是分析教材时要教的内容,这些内容要以什么样的行为让学生习得,学生要达到什么样的程度算习得,从这3个方面制定三维目标。其实根据这3个方面先把教案制定出来,再用清楚、详细的语言把“要教的”“学生如何习得”“学生习得程度”描述出来,目标也就能在课堂中落实了。
以上就是此次学习心得。
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