听了朱老师的讲座，让我记住了这句话“理念，在研究中转变”，我对我的教育理念有了重新的认识。

　　用全面实施素质教育的要求和新课程改革的目标来衡量，我的教育理念还存在很多不尽人意之处，从三维目标来看，问题归纳起来主要有以下几个方面：

　　陈旧的灌输式的教学方式依然是我的一贯作风，由接受性教育向“创新性教育”转变的路途离我还非常遥远。教学方式方法问题是教研部门提得最多的问题，但也是最为普遍的问题，涉及面最广的问题，同时又是老大难问题，教育理念、教学方法根深蒂固，跟不上课改形势的需要。由于教学方式方法与新课程改革的教学理念大相径庭，所以难以达到课改预期的教学目标要求，以接受式为主的教学模式，使学生走进死读书、读死书的老胡同，成为分数的奴隶，极大的束缚了学生的创新精神，忽视了学生学习能力的培养。这也是我的教育理念中存在的重大问题。

　　纯粹的备教材没有去备学生。新课标对备课是有很高的要求，不在是停留在以前只备教材就行，而是要备学生。这也许就是古人常说的：知己知彼，方能百战百胜。可是我缺乏的正是这个，学生没有见过的事物，无法凭空想象，无法把知识构建整合起来。