责任感不是天生的，而是在实际活动中锻炼出来的。一般情况下，班级干部比普通学生有责任感。这因为老师给予了他责任与信任。如果老师把对班级干部的责任和信任推广给全班同学，那么全班同学的责任意识都能得到提高。我要就尽可能地创造机会，让更多的同学参与班级管理，给予事做，给予挑担，广泛聘任班级干部。

　　 平时，我能根据学生的兴趣、特长和要求，给每个学生安排一两项为集体服务的固定工作，让他们在班级管理中负一定的责任。除班委成员外，还有各种执行长、执行官，委员等，使班级“人人有事做、事事有人做”。比如讲台长、玻璃长、课桌长、黑板长、卫生长等。在管理活动中，我只是发挥启发诱导，补充完善，协调督促的作用。还让学生参与制定班级目标，设计活动方案，并指导他们组织实施和评价。这样，不但使学生在管理中受到教育，得到锻炼，提高了自我管理的能力，而且培养了学生关心集体，勤于为集体做好事的责任心。