让学生感受师爱

　　本学期接手三4班的班主任，三4班有很多有特点的学生，调皮的、孤僻的、我觉得管理这样的一个班级光靠严厉、斥责是不够的，还要用更艺术的方法去对待他们，班里高同学，课间喜欢和同学打架平时站没站样，坐没坐样，上课坐不住，好动，没有集体荣誉感，为了改正他的缺点，我就不停的唠叨他，讲道理给她听，他做操总是做不好，动作不到位，腿伸不直，所以每次做操，我就站在他旁边，和他一起做，并且采取示弱的策略，告诉他老师也不会做，请他给老师做示范。在他做得好的时候不停的表扬他，为了让他有集体荣誉感，班级每周一在评选五彩星的时候，如果我们班获奖，我就让高政代表班级去领奖。慢慢的，他的行为有所改变，站立的时候，退能伸直了，也不像以前那么淘气了。

　　　 我们班的张同学是个有些自闭症的孩子，上课经常随意离开教室，上课过程中会自言自语讲莫名其妙的话，会突然大叫或大声笑，着急的时候会打老师或打同学。对于她这种情况，我采取及时制止的方法，当她管不住自己随意下位的时候，我就大声制止她“张**，上位坐好！”然后她就会乖乖地坐在座位上，排队的时候或者是课间，我就会找张欣怡聊天，一开始她不能和别人进行正常的对话，基本都是答非所问，有一次，我看见她在看挂在教室前面的班级照片，我就问她，你来找一找自己在哪里。然后又让她找我，让她说站在她旁边的是谁。对于这样一些特殊的孩子，我们一方面对他们要严厉，另一方面也要对他们有足够的爱心，