古人云，发愤识遍天下字，立志读尽人间书。养心莫如寡欲，至乐无如读书。大凡优秀的教师，他们虽然来自不同的岗位，拥有不同的人生经历，但是爱读书、读好书是他们生活的共同追求。读书有许许多多的生活情趣, 优秀的教师都能从读书中体会到至高无上的快乐和满足。

书是前人智慧的结晶,是作者对人生经过沉思后精心筛滤过得自我陈述。读书是一个积累的过程。我想，一个有学问的人，不可能在一夜之间学富天下，必定有一个漫长的积累过程，这种积累，很重要的方式就是读书。对于青年教师来说，若对一些自己特别感兴趣的书，可以精读，读得仔细一点，有时不妨写一点读书心得，对书中印象最深的内容，发表自己的感想和见解。读书的过程，不仅是欣赏和接受的过程，也是思考和领悟的过程。优秀作品在浩如烟海的文学瑰宝中，虽然只是很小一部分，但却是经历了岁月和人心检验的佳作，是凝结了人类智慧、理想和才情的佳作，永远是不会过时的。书到用时方恨少，事非经过不知难。学记曰：“虽有佳肴，佛食，不只其旨；虽有至道，佛学，不知其妙。是固教然后知困，学然后知不足也。”相对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。“是固教然后知困，学然后知不足也”。

快乐的读书需要品味。品味，可造心境。在慢慢品味中，在细细思量里，读书人款款走进智慧的芳圃，采撷思想的精华，畅然有了不受名缰利锁束缚的自由。明代于谦说：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”读书人一但读出悠然、超然、淡然的好心致，还怕品不出书魂、书香、书韵？读书的品味，就像吃豆腐干，咀过来嚼过去，临了吞下细细的香末，还有余味在口中，令读书人受益无穷，视为至宝。曾在书中读到这样一个故事：有人问哲学家苏格拉底：“请你告诉我，天与地之间的高度到底是多少？”苏格拉底答道：“三尺！”“胡说，我们每个人都有四五尺高，那人还不把天给戳出许多窟窿。”苏格拉底微笑着说：“所以，凡是高度超过三尺的人，要能够长久地立足于天地之间，就要懂得低头呀！”这个故事，一直令我久久回味，且最终在自己的人生旅途上得到应验。“低头是稻穗，昂头是稗子！”信吗！香港书画家克亮先生曾说：“有人说孔孟之书味甘，雄霸之书味辣，穷儒之作味酸，忠良之作味苦。而世上的书多矣，大都性质不同，只好说大多数书是五味杂陈，什么味都有。”品味，就是要寻觅这种种别样的滋味，品味，常常妙不可言。所谓“精妙处，忍不住击节叫好；伤感处，止不住泪眼婆娑；激愤处，耐不住拍案而起；谐趣处，憋不住哑然失笑”，乃品味读书的快乐境界。

读书是快乐的。快乐的特征是多种多样的情感，有好奇、如饥似渴，有兴奋、一见如故的感觉，有心领神会的会心地愉悦、亲切可人的温馨，那种释疑解惑的恍然大悟，有如走进愈渐宽广、敞亮的大道，不读书的人是永远也体会不到其中的快乐的。读书给我带来的最大乐趣便是：最安静的思索、最深刻的道理、最高尚的涵养。读书中的情感充盈的生命和生活是那样让我感到满足、享受和向往。读书可以使人眼界开阔,通过作者的视野去环游世界；读书亦会使人有风韵,谈吐文雅。早一天投入到书海里畅游文学，你就会早一天发现此中无穷无尽的快乐,这种发现会使你终生受益。读书是润泽人生的最积极、最有意义的生命活动。作为一名教师，在知识经济到来之际，我们应该使读书生活和工作融为一体。在新世纪的现代社会中，读书是一种生活，读书是工作，读书是责任，读书是创新的基础和途径。读书是人的生命的重要组成部分。只有书读的精彩，生活才会精彩；只有学习的成功，生活才会成功。