暑假里，《在教育家的智慧里呼吸》一直陪伴着我。整本书由三大版块：“自由的沃野”、“突围的思想”、“前进的方向”组成，整本书中没有生硬晦涩的大道理，一路读来感觉暖意萦怀，书中有一节“认识你自己”使我受益匪浅。人，最难认识的就是自己；这句睿智的话直到现在，还留在那里，作为一名人民教师，我们应该充分的认识自己，使自己的潜能得到最佳发挥，为教育事业作贡献。而不是一味地充满志向和激情，却行动不起来或行动失败。

一、认识自己的专业能力。只有认识到自己的专业能力高低，才能使你的专业特长发挥的淋漓尽致。作为一个教师，首先要考虑你为什么而教？你的专业知识是否满足当前学生的需求，就像我，对于语文学科，需要了解的课外知识很广、很多，因此，只有每天不断地学习，才能使自己不落伍。教学时，才能与学生真心交流。专业能力的高低，直接影响到学生的整体素质，学生的可塑性比较强，模仿性也比较强，人格形成也不稳定。教师只有静下心来，修身养心，促进自己的专业成长，才是教学的当务之急。教师的自我更新是专业发展的内在机制，“自觉”“自主”成为教师专业发展的关键词，我应该自觉地对自己的专业发展负责，自觉地对过去、现在的状态进行反思，对未来的发展水平、发展方向与程度做出规划，并能自主自为地遵循自己专业发展的目标、计划、途径，并付诸实施，成为自身专业发展的主人。

二、认识你所面对的学生。反思我刚工作的时候，往往是操之过急，忽略了每个学生的思想，没弄清他们究竟在想什么，学生希望每个老师都能成为了解他们的人。现在，在我看来，作为一个好教师，就要当认识自己一样，认识你所面对的学生。因此，在课堂教学中，学生就是你，你就是学生，师生融为一体。而并非是教师在牵着学生的鼻子学习。为此，教师要充分了解每一个学生，了解每一个学生的家庭背景、个性特长、学习能力和与他人的合作能力。认识学生的已有经验，学生已经掌握了什么，通过你的教学设计和教学活动，使学生真正从原有起点走向成功的彼岸。因此，在教学设计中，要充分考虑学生的特点，学生的文化、气质。

三、认识自己的发展潜能。作为教师，不能停留在原有的基础上，要充分认识自己的潜能，自己还以在哪方面发展，自己有多少提升的空间，自己的专业特长到底有多少学习的余地，这些要经常思考，把自己的潜能发挥到极致。为此，不要任何事情推脱，要充分认识自己后，奋勇前进，迎难而上，促进教学效率的提高。仔细想想，你没有做这件事，怎么知道自己一定做不好呢？就算你做不好，有没有可以吸取的经验教训呢？其实，经验教训就是你下次工作的潜能和加油站。     

作为教师，我们更需要正确认识自己，认识自己内心的需求，认清自己所处的位置，了解自己所担负的责任。只有这样，我们才知道自己在哪些方面尚有缺失，需继续努力。我们教师需要拥有强大的精神空间，以此来审视自己、认识自己。