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因势利导,发展学生个性特长
发布时间:2018/6/5 18:55:57  作者:邾莎莎  点击:719

一、尊重学生,观察个性。

对“怪”的学生,我们要见“怪”不怪,并且要主动接近他们,了解其个性,以求健康发展。每位教师要尊重学生,善于发现学生的个性、特长,做新时代的“伯乐”。比如我们班孙轶同学,与同学交往总会有冲突,比较自我。他以前有个小习惯,排队出操或春秋游时,会不顾旁人爱不爱听,就自我投入的唱起歌来,唱得还是粤语歌。常被同学举报,嫌他烦。也有任课老师认为孙轶的家庭教育有缺失,这么小的孩子嘴里天天哼大人的情歌是不妥的。针对孙轶的这点个性,我就常主动接近他,跟他聊天,发现他的确能唱粤语歌,及时夸夸他,然后再委婉的说:“可惜老师听不懂粤语歌。您下次学儿歌唱给我听,好吗?”这时孙轶就知道了,大人的歌并不是特别受人喜欢的,有些人听不懂。之后,孙轶就不再那么投入的唱粤语歌了。但是这样的个性并不是就是坏的。六一联欢会上,很多孩子不敢唱歌,只表演了诗歌和猜谜。就他大方提出表扬唱歌,唱得就是粤语歌,这次舞台是他的,让是主唱,唱得最好。结束后,同学们都给他热烈的掌声。

附件:IMG_20180601_104638.jpg

(中间唱得最起劲的男孩)

二、因势利导,发展个性。

培养学生的根本目的是发展学生个性,形成创造精神。对于有特殊兴趣和才能的学生,应积极为他们开辟创造性的学习途径,如组织课外专业学习小组和有关的竞赛活动,多给学生提供表现自我的机会。比如我们班胡铭帅同学,自习课,下课特别喜欢折纸,可是这个孩子总爱折刀枪,折好后拿着它们在教室里挥舞,很不安全。这对这个孩子的个性,我建议他参加学校的快乐周三的手工社团。后来我又建议他课间折纸时,可以折小些小花小动物,折好后装饰板报。

附件:P80609-183000.jpg

(胡铭帅折的立体花)

作为班主任,能否在树立现代学生观的基础上,针对性地进行教育,关系着教育的整体效果。既要看到学生的特点,又要认识到他们所特有的优点和缺点。对学生的教育,首先要扬长避短,树立科学全面的教育思想。要使学生的个性得到多样化的发展,班主任与家长的沟通显得尤其重要。因此,班主任要注意与家长保持密切联系,做好家校共同教育工作。


分类:教师频道 > 谈经论道
来源:本站原创
编辑:邾莎莎
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