姓名

姚婷婷

联系方式

13770843515

参赛组别

中学（含职校）

小学

幼儿园

所在学校

任教班级

中华中学附属小学

二年级四班

√

参赛课名（低年段）：走过70年风雨，唯你牵动人心

课程主题：

纪念五四运动一百周年，弘扬中国优秀传统文化（）

纪念建国七十周年，彰显新时代新面貌（√）

践行社会主义核心价值观（）

课题名称（低年段）：走过70年风雨，唯你牵动人心

教学设计：

一、 教学目的

（1）了解新中国成立70周年的重大历史事件（开国大典、十一届三中全会、香港回归、奥运会、“蛟龙号”潜水、十八大、深化改革等……），对广大学生进行爱国主义、革命传统和理想信念教育，培养民族自尊心、自信心，增强民族使命感。

（2）引导学生感悟家乡身边近年来巨大变化，特别是十八大以来感受到的新气象和新面貌。教育引导学生为实现中华民族伟大复兴做出自己的贡献。

（3）培养学生组织、思维、口头表达等方面的能力，并在活动中增强合作、竞争的意识。

二、教学准备

（1）鼓励学生观看中央电视台播出的《创新中国》纪录片，让学生看到在现今中国发生的那充满激情的活力，才思不竭的创意，闻鸡起舞的干劲和永无止境的追求的故事。

（2）让学生提前了解辩论会。提前让学生根据选题分组搜集资料，课前布置教室，美化黑板，创设辩论氛围。

三、教学重难点

重点：（1）让学生感悟建国70年来的发展历程和改革开放四十年的变化，让学生们感受到作为一名中国人的自豪和骄傲；

（2）了解辩论过程，明白辩论基本要求，练习有理有据地说明问题。

难点：（1）根据二年级学生特点，二年级主题班会主要以介绍国家成立时间、教授学生歌唱国歌等基本知识为主要内容，强化学生爱国意识和民族认同；

（2）针对对方观点、理由，抓住其漏洞进行反驳。

三、教学过程

（1）诗歌导入，引入辩题

主题班会在六位同学声情并茂的诗歌朗诵《国旗颂》下拉开帷幕。同学们，前几天老师让你们课后了解一下什么是辩论。现在老师来进行一个调查，请同学们如实回答。你们喜欢觉得祖国的变化大吗？觉得变化大的同学请举手。（学生举手表决）看来同学们都觉得祖国的变化很大。你觉得祖国发展的变化大还是创新的变化大呢？我们就来举行一次课堂辩论会，让大家充分发表自己的看法。

（2）观摩录象，感悟辩论

1、前几天我们观看了《创新中国》，你能说说什么是创新、什么是发展吗？

（辩论的双方都在想尽办法陈述自己的观点，同时反驳对方的观点，这就是辩论。）

2、设疑激趣：辩论的双方各有各的观点，也各有各的根据。那该怎么辩论呢？是不是像平时那样争吵呢？

3、小组探讨、总结辩论方法，明确注意事项。

（1）用普通话辩论，语速不宜太快，语言表达要清晰。

（2）要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言。

（3）运用一些辩论技巧，如用反问增强语气等。

（4）辩论时要做到态度诚恳，说话要文明礼貌、语言得体，阐述观点要言之有理，机智敏捷而不失诙谐幽默。

[设计意图：通过观看《创新中国》，让学生了解建国70周年尤其十八大以后可喜的变化；让学生了解什么是辩论，掌握一定的辩论技巧，为班级辩论的顺利开展做好准备]。

三、展开辩论，畅所欲言

（过渡语：总结出了辩论技巧，明确了注意事项，下面我们就进入辩论环节，请主持人上场，同学们各就各位。）

1、主持人：各位老师，各位同学大家好。如今，祖国日新月异的变化，它对我们的学习和生活也产生了巨大的影响。但是，任何事物都有两面性，创新和发展到底哪方面变化最大呢？。在我们享受祖国变化给我们带来种种便利的同时，也承受着看改革产生的种种困惑。那就是：你觉得祖国发展的变化大还是创新的变化大呢？今天，我们就这个话题展开辩论。

2、主持人：在我右边就座的是正方代表队，他们的辩题是：祖国发展的变化大。大家欢迎。在我左边就座的是反方代表队，他们的辩题是：祖国创新的变化大。双方代表队的身后是自由辩手。大家欢迎。

[设计意图：为了调动全班学生参与的积极性，我特意设置了自由辩手，让所有学生都能参与到辩论中来。]

3、主持人：现在请双方各自阐述自己的观点。首先请正方一辩发言，大家欢迎。

4、主持人：请反方一辩阐述自己的观点，看他们是如何开篇立论的，大家欢迎。

5、主持人：下面进行盘问攻辩阶段。首先请正方二辩发言。

请反方二辩发言。

请正方三辩发言。

请反方三辩发言。

6、主持人：双方能以简短的语言陈述自己的观点，并且注意了礼貌用语，为我们的辩论开了个好头。下面就针对双方的观点，进行自由辩论。

（当主辩人应对无力、反应迟缓时，自由辩手可以插话支援，尽量使所有学生都积极参与，做到各抒己见，畅所欲言。在辩论的过程中，可能会出现空场。为使辩论会气氛活跃，主持人可以在辩论的过程中相机插话，或评价，或激励，或引导，把辩论不断推向高潮。）

7、主持人：自由辩论时间到，下面双方四辩作总结陈词。首先请反方四辩作总结陈词。

请正方四辩作总结陈词。

8、主持人小结。

四、评议总结，提高认识

1、教师宣布评选条件：语言有说服力，符合自己的观点。声音洪亮，口齿清楚，有感情，有礼貌。表情、动作自然大方。

2、由评委老师评议优胜方，由小组评选两名“最佳主辩手”和两名“最佳自由辩手”。

[设计意图：多个奖项的设置，意在调动学生参与的积极性。评议优胜方交给评委老师，学生会觉得更加公平、公正。将“最佳主辩手”和“最佳自由辩手”的评选交给学生自己，他们会充分发挥主人翁的精神。]

3、小组代表推荐“最佳主辩手”和“最佳自由辩手”，并说明推荐理由。

4、教师宣布本场辩论赛“最佳主辩手”和“最佳自由辩手”名单。

5、由评委老师点评，并宣布获胜方。

（第一，帮助学生全面正确地分析所辩论的问题和双方的理由，指出正确的认识方法和结论。教师还可以建议学生继续研究探讨，并推荐阅读资料。第二，对辩论过程中各组学生的表现作出评价。指出哪些学生态度最积极，哪些学生提出的论据最有说服力，哪些学生应对最迅速，哪些学生语言最严密、表达最清楚，哪些学生最能发现对方的问题、反驳最有力。第三，指出本次辩论过程存在的问题，告诉学生一些组织辩论会的方法和进行辩论的常识。）

6、教师：本次辩论会同学们积极参与，踊跃发言，充分发表了自己的看法，你们表现得真棒。我想通过本堂课的辩论，你们一定学到了很多，能谈谈你的收获吗？

（学生谈论自己本节课的收获。）

7、教师小结：祖国不管在创新和发展方面，均取得了可喜的变化，不管是哪方面的改变，只要让我们感受到实实在在的便利，感受到作为中国人的浓浓自豪感，孰多孰少显得就不那么重要了。

活动总结：通过本次微班会活动，我们打破时间的界限，贯穿空间的节点，值此建国七十周年之际，让我们和孩子们同心同行，引导童心向党，感受家国天下的血泪峥嵘，铭记骨血烙印的山河脊梁；让我们跟上青春的步伐，肩负时代赋予的复兴使命，彰显新时代金州青年的意气风发。