“生命教育”不仅仅是安全教育，也不是单单把“生命”挂在嘴边的说教；所谓“生命教育”要给与孩子们正能量，理解和支持，要让孩子们体验到生活的乐趣；所谓“生命教育”，要引导学生正确认识人的生命价值,理解生活的含义，对自己未来生活充满向往和期待。突如其来的疫情给国家、社会带来了灾难，让人们对生活措手不及，也给学生们带来了焦虑和不安。焦虑于自己该怎样面对网络学习，不安于自己放纵之后该如何面对家长和老师；焦虑于返校之后自己成绩会不会和同学们有差距，不安于自己内心仍然希望享受放假乐趣的矛盾。如何缓解焦虑，让学生们有健康阳光的心态，是值得班主任重新认真思考的新问题。对此，我在班级开展了一系列的生命教育活动。

   四一班教室今天来了两位小客人，课间，老师和孩子们一起，通过观察、喂养它们，让同学们爱护幼小生命，同时也珍惜自己生命。