教育家苏霍姆林斯基认为劳动教育及劳动素养的培养都具有重大意义。劳动素养包括劳动创造活动的智力充实性和完满性、道德丰富性和公民目的性。首先，可以通过学习与劳动相结合，使儿童更好地掌握事物之间的联系。其次，可以利用劳动发展儿童的才能和爱好。对某一种劳动的共同热爱有利于把学生聚集到集体里去。劳动教育也是人格教育。学校和家庭都是育人的场所，教师和家长的所有行为对学生来说都是教育，其中也包括必要的体力劳动。学校应当教会学生懂得敬重劳动者，懂得劳动最光荣。