中华传统文化博大精深，如何将中华传统文化有效融合到小学德育工作中，是教育者们一直研究的话题。笔者作为一线班主任，结合自身的教学实践，围绕课程资源的开发和实施策略，从传统节日出发，试图探索出一条中华传统文化和小学班队会有效融合的路径。
    以元宵节为例，从设计主题，到设计活动方式，全部都给学生做决定，最后呈现出来的元宵节班会活动才是学生们真正愿意参加，且从头到尾完全参与的一次主题班会。本次班会课设计，我撰写了案例，最后也收获了区三等奖的好成绩。
    本次元宵节班队会设计，充分发挥了学生的主体地位，没有了教材的"规定动作"下，我们能惊喜地发现学生的创造性表达，"欢喜闹元宵"的班会课后，学生对于元宵节有了更加深刻的认识，对于元宵节背后的传统文化，也多了一份切身的体会。其实，无论是节日课程，或者是其他的传统美德课程，都可以充分发挥学生的主体性，只有他们切身参与了，才能收获真实的、深刻的对于传统文化的认同与感知。