当前位置:教师频道>谈经论道>正文 |
认识6-9
教学内容:苏教版教材一年级上册,认识6-9,教材第21页的例题,第21~22页“想想做做”的第1-3题。
教学目标:
1、使学生经历从生活情境中抽象出6~9的过程,认识并会读写6~9,掌
握6~9的顺序。
2、初步学会用具体的数描述生活中的简单现象,发展初步的数感。
3、感受生活处处有数学,能够运用数,解决生活中的简单问题,能主动与同伴合作交流。
教学重点:理解6-9各数的含义,并且能够正确的书写各数。
教学难点:经历6~9各数的抽象过程,正确理解6~9各数的含义。
教学具准备:计数器、学具圆片。
教学过程:
一、谈话激趣,引入新课
1、谈话:数字娃娃依次出示数字娃娃,并让学生根据出示的数练习认数、读数。
2、瞧,这些数字娃娃多粗心呀!连队伍都没有排好,谁能把它们从小到大排排队?引导学生复习5以内数的顺序。
3、谈话:今天老师带来了一袋漂亮的玻璃珠,同学们每人抓一次,看你抓到了几颗?引导学生初步接触6~9。
二、观察思考,探究新知
1、认识6~9。
(1)提问:(课件出示:屏幕中有老师带领学生做套圈游戏)同学们,你观察到什么?小组交流。通过学生汇报得到:6名学生、7个人、8个套圈、9个套桩。
(2)你能伸出6根手指给同桌看看吗?
(3)请一组小朋友站起来,数数有几个?
(4)分别数出6个、7个、8个、9个三角形。
(5) 在计数器上分别拨出6、7、8、9个珠子,小组里互相看看拨得对不对。
(6)从学具盒中分别找到这些数字卡片。教师说数,学生举相应的数字卡片。组长说数,组员举数字卡片。
2、学写6~9。
提问:我们认识了6、7、8、9这4个好朋友,你觉得它们像什么?怎样把它们写好呢?鼓励学生采用自己独特的记忆方法。教师重点指导写数的方法,先讲清起笔、运笔,再临摹写在21页的田字格里。
三、巩固深化,应用拓展
1、“想想做做”第1题
谈话:今天我们的老朋友“狗贝贝”又给我们介绍了它的新朋友。我们来认识一下吧,(电脑课件出示鲨鱼、金鱼、虾、蟹)数数它们分别有多少?并把它们的数量写出来。你要写对了,它们就会吐泡泡向你表示感谢呢!
学生各自写数,写后同桌互相检查,看看写得是否正确,是否认真。
2、“想想做做”第2题
涂色游戏:看到相应的数,就在下面相应数量的圈里涂上颜色。
学生涂色后在小组里互相检查。
3、“想想做做”第3题
谈话:下面我们做画图形的游戏,看数继续画,明白题目的意思吗?各自在书上画。
学生画好后提问:你画了几个△、几个□、几个○?
四、总结评价,归纳学法
提问:同学们,这节课大家学得高兴吗?你们每个同学都很认真。你学到了哪些本领?同伴给你什么帮助?互相说说,再告诉大家。