如果我们用通常的价值观来衡量，《夏山学校》的教育理念和方法无疑是颠覆性的，他主张的价值观，或许并非大部分人所能接受。“上课完全自由，孩子们可以上课，也可以不上课，只要他喜欢，他们可以一年到头不上课…”,“有时学问本身不如性格来的重要”，“父母不能了解学校里的书本是多么不重要，小孩和大人一样，只能学会他们喜欢学的东西。所有的奖品、分数和考试都会妨碍正常性格的发展”，“学校课程不过是在浪费时间、精力和耐心，它剥夺了孩子们最重要的玩耍的权利，造就的不过是一批小老头而已。”。“我并不是不重视读书，但读书应该放在游戏之后。学校也不应该以游戏方式使读书更诱人”。

记得韩寒有一次接受媒体采访时，记者问他，说你为什么不喜欢读书，要离开学校？韩寒说，其实我并不是不喜欢读书，而是我不喜欢学校的那种读书方式。说实在的韩寒在学校以及离开学校之后，仍然能够保持阅读的习惯，而且读了许多有思想的文献资料。

夏山学校是按怎样的理念办学的？它的每一条原则几乎都是反常规的，但我以为，正是这样的原则才能从根本上解决教育中出现的问题。因为，真正的教育，就是自由教育。一个人，在自由自主地选择自己学习的对象，认真体会与深入理解，任何教育，最终都要落实到本人的自我教育，那个教育才是真教育。老师最好的做法是把时间与空间多留一些给孩子们，此时把时光与空间留给了孩子，就是把最宝贵的东西留在了孩子们的生命中。孩子的身心，只有在自由的状态下，他的价值才可能得到真正的唤醒。一个人，自由自主地学习，才是最佳的学习状态。一个人的自学能力，其实就是在自由中获得的。