确定主题：

时值抗日战争胜利70周年之际，为了宣传革命精神，铭记革命记忆，四一中队决定举行“留住红色记忆，寻访红色足迹”的主题活动，让“红色”真正的流入我们的血液之中。

活动目标：

认知目标：通过搜集资料，参观访问等途径使学生了解南京的革命历史。

能力目标：学会搜集并处理各种资料和信息，尝试自主组织实践活动，有计划地实施，并能将实践成果进行展示。

情感目标：通过对南京革命历史的深入了解和探究，进行革命传统教育，激发爱我家乡，兴我祖国的情感。

活动准备：

1、认知主题，确定探究切入点

在这次《红色的记忆》的综合实践活动中，你想了解和探究南京革命历史的哪些问题呢?同学们提出了很多感兴趣的问题，经过我们师生共同归纳和整理，确定子课题。

A、烈士丰碑

B、走近伟人

C、将军足迹

D、革命颂歌

同学们根据自己的兴趣，选择研究的子课题，并自由组合成四个活动小组。

2、制定方案，确定活动立足点

以小组为单位，商量讨论本组活动内容、准备、方法、成果展示方式等问题，并制定详细的活动方案。

3、集中交流，确保方案关键点

各小组将本小组制定的方案，在全班集中进行交流，相互补充，进一步完善活动安案，并对各小组活动提出要求，使各组活动方案科学、合理、可行。

活动实施：

各小组按本小组拟定的方案开展活动，教师在活动实施期间对各小组的情况跟踪了解，给予适时指导，并组织阶段性集中交流，各小组介绍活动情况，相互借鉴活动经验与教训。

A.第一阶段活动

一.师生共同明确此次活动的方法形成。

1.本次活动由老师组织，四个小组都到烈士陵园进行活动。

2.小组长拿出活动方案，各成员明确自己的分工。

3.师适时补充并提醒注意事项。

二.小组按方案进行活动。

1烈士丰碑组

各成员参观纪念碑，可以由两至三名成员把自己参观的试着像讲解员一样讲出来，其他同学边看边听，还要做好笔记。

2.走近纪念馆组

参观“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”，了解“南京大屠杀”的历史。

3.渡江战役组

参观渡江战役纪念馆，走近革命先烈，了解战役详情。

4.革命颂歌组

参观纪念馆，每两人选择一个单元以故事的形式记录，然后向其它同学讲述。

三、整理资料

各小组将参观记录进行整理总结。

四、小结第一阶段活动，对活动进行评价。表扬表现好的小组，对有些小组或成员的不对行为指正。

B、第二阶段活动

一、明确第二阶段活动的方法、形式。

1、小组长进行人员分工。

2、师适时补充并提醒注意事项。

二、小组分头开展活动。

1烈士丰碑组

各成员参观纪念碑，可以由两至三名成员把自己参观的试着像讲解员一样讲出来，其他同学边看边听，还要做好笔记。

2.走近纪念馆组

参观“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”，了解“南京大屠杀”的历史。

3.渡江战役组

参观渡江战役纪念馆，走近革命先烈，了解战役详情。

4.革命颂歌组

参观纪念馆，每两人选择一个单元以故事的形式记录，然后向其它同学讲述。

三、总结、评价第二阶段活动，整理资料。

C、第三阶段活动

一、明确本阶段活动方法、方式，小组长做好人员分工。

二、各小组分头活动

1、烈士丰碑组：继续参观七里坪纪念碑。

2、走近伟人组：到李家大屋李先念故居参观，了解伟人童年故事，记录或拍摄相关资料。

3、将军足迹组：该小组可以根据自己的分工不同，分头搜集将军资料。可以上网搜找，，可以到图书馆，也可以到烈士陵园搜集将军画像或将军介绍等。

4、革命颂歌组：查阅资料，

了解南京革命历史时期所发生的故事，记录这些故事。

三、总结、评价第三阶段活动，整理资料。

成果展示：

1、各小组将三次的活动所搜集的资料进行汇集和整理。

2、组员动手，人人参与，准备将要展示的成果。

3、各小组选派代表，准备成果汇报时的发言。

4、成果展示。

活动评价与反思：

1、评价。各小组同学谈谈活动中的体会与收获，对自己、小组和同伴进行评价。教师对本次活动进行整体评价。

2、反思。教师写好活动的总结反思，收集整理本次活动所有文本与实物资料，形成完整活动方案。

活动延伸：

活动虽然结束了，但同学们的热情未减。于是，在她们的探究中，又产生了新的课题——红色之旅。我相信，有了孩子们的热情和责任，他们的综合实践活动能力一定会提高，南京的优良传统将一代一代传承下去!