中华附小携手凤凰母语开展新学期第一期教研活动 发布时间：2021/9/30 9:49:11 作者：陆健 点击：9362 9月29日上午，屋外倾盆大雨，室内却热情洋溢。中华附小中高年段第一期教研活动在四楼会议室举行。凤凰母语资深专家、特级教师孙景华主任莅临指导，所有中高年段语文老师参与活动。 本次活动，以陆健老师所上的《穷人》为引，展开研讨。 陆老师的课紧紧抓住课时特点和小说特点设计展开。陆老师从本课作者入手，引导学生走进文本，阅读资料袋，从而心怀对课文的期待。紧接着，陆老师给予学生充分的自读时间，在此基础上，展开字词教学，扎实地引导学生学习语文知识。随后，陆老师紧扣小说三要素，要求学生默读课文，找出小说人物，梳理小说情节，并说一说课文的主要内容。最后，陆老师针对本文特点“写穷不带穷字”展开教学，指导学生关注文章中对人物“衣食住行”的描写，从而感受托尔斯泰独特的表现穷的手法，叹服文学泰斗的功力。 课后，中高年段语文老师展开研讨。周丹老师和李华老师分别发表看法，并提出探究话题：课堂时间有限，这样的长文是否应该全文通读？ 赵爱珍校长也发表了对这节课的看法。赵校长认为，这节课完成了第一课时的基本目标，并能围绕小说三要素展开教学，充分抓住了文体特征。但这节课上，“问学课堂”体现的还不充分，如何让“问”真正地激励学生阅读，还值得研究。 时珠平主任同样提到了“长文”怎么读的问题。针对老师们的疑问，孙景华主任发表了自己的看法。 孙主任强调在“双减”视域下的语文教学改革中，我们在教学设计时更需要去关注课时特点、文体特点和写法特点，在阅读任务的布置和写字教学的指导中更要关注年段特点，在教学理念的运用上要更能体现问学课堂和单元整体教学的理念，在课堂氛围的调节上更要学会用有效的评价来激励和调动。高年段长文的朗读可以更多地放在课前，课堂中应该以激励性的、启发性的朗读为主。 整场活动，老师们积极参与研讨，收获颇丰，对新学期的语文教学有了更深入的思考。（信息员 王钦、陆健）
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