雅斯贝尔斯认为，迄今为比已存在的教育方式有三种：一是经院式的教育。这种教育仅限于“传授”知识，教师本人毫无创新精神，教材内容已成为固定的形式。它的弊端就在于“人们把自己的思想归属于一个可以栖身其中的观念体系，而泯灭自己鲜活的个性”。二是师徒式教育。这种教育的特色是完全以教师为中心，教师的权威具有神奇的力量，学生对教师的爱戴带有绝对服从的特点。这两种教育的方式都扼杀了教育中的人(教师、学生)的个性，忘记了什么是真正的教育。三是苏格拉底式教育。雅斯贝尔斯是很欣赏这种方式的。他认为在这种方式的教育中，①教师和学生处于一个平等的地位。②师生都可自由思索，没有固定的教学方式。③教师运用“精神助产”方法，而不是强制性的灌输，唤醒学生潜在的力量。激发学生对探索求知的责任感，使他们在探索中寻求自我永无比境的过程。④对学生而言，由于这种教育是靠自己的努力逐步认识真理、探索道德的，因此他们所受的教育就不是单单地增加知识，更重要的是其整个精神得到生长。

由此可见，苏格拉底式教育适合全人的培养，应予提倡。而课标也提倡苏格拉底的对话教学，用对话的方式，追问学生，引起学生的思考，让学生在不停的思考中发挥自身的能动力。教学中，我们正在不断的向着这个方面努力，提出有价值、可思考的问题，供师生对话。不过要想对话，必须要有会思考的老师，也要有会思考的学生，或者说双方愿不愿意思考吧，只有在此基础上，才能展开对话。