《夏山学校》读后感

《夏山学校》是学期初学校发给我们的三本书之一，最近一段时间，每天晚上我都会抽一点时间读几页，这本书读起来还是比较容易的，因为里面有很多都是具体的故事，但读过这本书，里面有的观念我并不赞同。比如孩子们可以凭自己的意愿去上课，不论缺课多久也不会受到责罚，分班和选课依孩子的意愿，学生在教室里可以随处走动。有个孩子甚至在校园里游荡了数年之久，我想，在我们的教育大环境下，中国人口如此众多，竞争如此激烈，每一个普通的中国家长能否如此淡定的面对这种状况，我想应该是不能的。

但是在整本书中，还是有不少这样的话语打动了我：

“我们要对孩子有信心。如果你对孩子没有信心，他会感觉得到。”

“当你赞成他们的时候，你什么话什么事都可以跟他们讲，因为赞许使孩子所有的顾虑都消失无踪。”

“小孩对爱和赞许的需要远超过对知识的需要。”

……

由这几句话，我不由想到了作为教师，应该怎样评价学生才更具科学性，更具有积极意义，更为学生接受。众所周知教学是为了学生的终身发展服务的，评价也必须面向全体学生，体现学生是评价的主体，为了实现这一点，我们每一位教师都应改更新观念、转变角色，将“为了每一位学生的发展”作为我们的工作理念，为了实现之一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，当然，还要赞赏每一位学生：赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、特长；赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩，赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意。每一次课堂上的赞许、每一次作业的评价，在老师看来是不费吹灰之力，可在学生的眼里却有着非同一般的重要性。老师评价的结果将会直接影响到学生学习的积极性。如果老师不失时机地帮助学生品尝成功的喜悦，哪怕是一分，也会让他们体验到成功的滋味。相反，也可能使一个意气风发的人心灰意冷。

我想，夏山学校在我国当前的教育状况下是不可复制的，但我们可以像夏山学校的老师那样对学生多一点与众不同的宽容和欣赏，满足学生心理上的满足和对成功的自信，这样必定能点燃他们心灵的希望之火。