2023年11月17日上午，在南京市中华中学附属小学金色大厅里正在进行着主题为“小班化背景下儿童问学课堂的实践研究”的小班化教学现场会。

参加此次活动的有南京市教研室教研员、南京市小班化教育研究所教研员杨健，建邺区教师发展中心副书记、副校长季慧敏，南京市小班差异化教学四组11所学校校长、副校长、研究组核心成员。同时，我们还邀请了中华附小的家长们前来观摩，希望他们从家长的角度为我们提供宝贵的意见。

首先是时珠平老师的《爱的教育》整本书阅读分享课。本节课充分运用小班化教学理念，借助学生在阅读过程中提出的问题，引导学生对作品的体裁、故事情节、人物形象、作者意图等展开交流和分享，并在合作学习、师生互动、探究和反思过程中引导学生感受《爱的教育》这本书中传递爱的价值观和积极的人生态度。

接着是张起宇老师的数学课《神奇的数字黑洞》。这节富有探索推理性的数学课让学生在游戏中学习，为他们的数学学习之旅带来了全新的体验。课堂上张老师为同学们介绍了数字黑洞的概念，并引导学生利用问学展示板以及问学单探索数字黑洞的奥秘。探索的过程中，学生们小组合作，开始互动解决数字黑洞的谜题。数学的魅力在这个过程中展现出来，学生思维活跃，积极参与，互相竞争和帮助，同时学生们也学到了如何运用数字逻辑和推理能力解决问题，提高了数学思维的灵活性和创造力。张老师还利用小班化的优势，解决课堂上学生们大部分的疑问，相信学生们将对数学有了更为深刻的认识和理解。

最后是沈军老师的劳动课《巧手剪团花》。这节课是综合学科中“儿童问学课堂理念”的展示。她以问学任务单为抓手，让学生大胆提问并争取在课前用自己现有的解决问题的能力，积极寻求解决问题的方法，呈现自己的答案。教师根据问学任务单，汇总学生感兴趣的问题，通过课堂教学将学生的答案进行修正纠错并且建立正确的认知。儿童问学课堂不仅仅以学生为主体，更是以学生为主导的，这也正与小班化课堂的理念一致。

中华附小赵爱珍副校长带来了一场意蕴深厚的讲座。赵校指出儿童问学课堂是追寻学习本然样态的课堂，其价值追寻就在于让课堂教学回归儿童，回归本源，使得学习能够真实地发生。儿童问学课堂不只是为了获得知识，更是为了启迪心智，发展思维。它通过“生问”来转变儿童的学习方式，这是儿童问学课堂的一种特质。学生的智慧在“问”与“学”之间，在提出问题和解决问题之间，来回行走，相互砥砺，汲取一种生长的力量，获得可持续发展的能力。儿童问学课堂，不只是为了提出问题、解决问题，更是为了激发儿童学习的兴趣，让儿童在问学的过程中会问会学，习得方法，提升素养。在儿童“问学课堂”的实践中，我们探索归纳出了“一三五”的操作策略，即“一旨”——活动激学；“三问”——问源、问流、问法；“五学”——自主探学、分享互学、优化练学、总结理学、多元评学。

此次教研活动受到专家和老师们的一致好评，家长代表们也纷纷表达了赞赏之情，他们表示这样的课堂模式充分调动了孩子的学习主动性。希望通过此次活动让我们对小班化、问学课堂有进一步的理解，在未来的道路上继续探索！（撰稿：薄一凡 编辑：周志杰 审核：胡江碧）